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摘 要：特殊教育即是运用特殊的教学方法、教学设备、教学措施，针对特殊对象展开的教育工作。由于人们的核心教育观念发生了重大的转变，所以，在特殊教育的关键时期，全方位、多角度落实德育理念，引导孩子们更好的发展自我，走向成功，未来，有能力去创造属于自己的美好生活，这就显得非常必要且关键。另外，特殊教育学校加强了德育教育，还能顺利实现长远规划的目标，最终，为了社会主义的现代化建设作出应有贡献。
关键词：特殊教育；德育教育；有效策略；研究；思考
一、引言
不仅是普通学校需要进行德育教育，特殊教育学校也要开展德育工作。因为，未成年人人格素质尚未形成，经过特别设计的教材、教法、教学组织，就要引导他们感悟生活，建立正确三观。帮助这群特殊教育对象清除认知障碍、心理障碍、学习障碍，是教师们共同肩负的重要使命，实践中总结经验教训，探索新的路径，更利于青少年们实现身心的健康成长，将来，促进社会经济的稳定增长。笔者对特殊教育中的德育教育阐述了几点不同看法。
二、正确认识特殊教育，全面落实德育教育
在特殊教育学校发展的背景下，有关部门、学校领导、教师们纷纷摒弃了应试教育观念，重新看待了学生的品德教育。特殊学生与正常儿童学习习惯、生活习惯和行为习惯上存在着很大不同，也常有智力低下，性格怪异情况的发生，通过德育工作的推进，德育内容的补充，从心理上消除了特殊学生的抵触情绪，他们才能更好的参加实践活动，将来，全面融入社会中，积极看待自己的人生。提高特殊学生的综合素质，培养他们自强、自信、自爱、自立的精神，用爱祖国、爱人民的情绪感染他们，是德育教育的内涵体现；让特殊学生养成讲文明、懂礼貌、遵纪守法的习惯，了解更多文化知识，掌握基本生活技能，是德育教育的核心目标；通过实际案例的分析，相关问题的研究，锻炼特殊学生健康的审美情趣，使其个人卫生水平和身体素质以及劳动生产力均有很大程度的提高，这样一来，德育教育的作用就发挥的淋漓尽致了，我们还能去研究新的教学计划，让特殊教育不再形式化，真正被人认可，被人信任。其实，将特殊学生培养成全面合格的学生不是一蹴而就的，期间需要教师们、家长们付出更多的努力，经过德育教育的洗礼，特殊学生必将拥有协调发展的能力，勇于迎接各种挑战，彰显人生最高价值。
三、学生学会抵制诱惑，从而提高道德素养
网络化教学模式的形成，多媒体教学技术的应用，给特殊教育学校学生道德素养的培养提供了有力支持。特殊学生平时接触网络的机会多了，表面上可以开阔视野范围，实际上也有很多问题需要引起我们的关注。就如同我们的日常生活中充斥着不良的信息，这些信息可能影响特殊学生认知世界，感悟生活。还比如，不健康的书籍、画报大肆泛滥，严重腐蚀着特殊儿童的心灵。他们受到大量影视作品的教唆，更乐于接触那些低俗的内容，不愿意学习积极健康的文化等。鉴于此，学校开展德育工作，教师执行德育计划的时候，就要教育孩子如何抵制诱惑，从根本上美化他们的心灵，启迪他们的智慧。阅读一些富有吸引力的书籍，在特定情境中持续的思考，不断的想象，每个人都有信心在虚拟世界中健康成长，做出自认为最有成就的事情。
四、学校起到关键作用，实践增强学生素养
特殊学校起到关键性作用，通过实践增强学生的综合素养。另外，可以从自身环境出发，将文化理念、德育思想、教学宗旨融为一体，定期开展实践活动，让特殊学生意识到自己的主体地位，然后明白更多的人生道理。比如，在教室里挂一些诚实守信、勤俭自强的字画，每周开展“主题班会”，多询问学生平时生活中遇到了哪些难题？同学相处时应该注意什么？如何树立法律意识，形成正确的法制观念？等等。再如，每学期组织一次“情景模拟课”，让学生分辨是非、判断对错，思考：平时与人接触或者遇到危险怎样自处。慢慢降低上当受骗的几率，使他们产生自信心，去参与不同类型的社会实践活动。德育工作有序推进，学生素质越来越高，特殊教育还有更大的进步空间，只要我们不懈努力，肯定还会收到意外的惊喜。
五、结束语
总而言之，特殊学校组织的教育教学活动，必须是持久的，稳定的，适合特殊学生们健康发展的。由于实践过程十分的复杂，所以遇到各种难题也就在所难免。我们让德育教育加入其中，思考更多的办法，研究不同的方式，对于孩子们终身学习习惯的养成来说还是大有助益的。有了基础的保障，有了明確的目标，再付出成倍的努力，相信在不久的未来，特殊学生也会和正常儿童一样，拥有人才竞争的优势，在全面发展的路上越走越远、越走越顺利。
参考文献
[1]阮健彩.特殊教育学校德育实践工作初探[J].新课程（中），2017，02（01）：316-316.
[2]熊卫华.浅谈对培智学校智力落后学生思想道德教育的几点体会[J].才智，2016，13（10）：74-75.
[3]李晓慧.谈特殊教育学校美工教学中的德育渗透[J].情感读本，2018，46（15）：228-229.
关键词：特殊教育；德育教育；有效策略；研究；思考
一、引言
不仅是普通学校需要进行德育教育，特殊教育学校也要开展德育工作。因为，未成年人人格素质尚未形成，经过特别设计的教材、教法、教学组织，就要引导他们感悟生活，建立正确三观。帮助这群特殊教育对象清除认知障碍、心理障碍、学习障碍，是教师们共同肩负的重要使命，实践中总结经验教训，探索新的路径，更利于青少年们实现身心的健康成长，将来，促进社会经济的稳定增长。笔者对特殊教育中的德育教育阐述了几点不同看法。
二、正确认识特殊教育，全面落实德育教育
在特殊教育学校发展的背景下，有关部门、学校领导、教师们纷纷摒弃了应试教育观念，重新看待了学生的品德教育。特殊学生与正常儿童学习习惯、生活习惯和行为习惯上存在着很大不同，也常有智力低下，性格怪异情况的发生，通过德育工作的推进，德育内容的补充，从心理上消除了特殊学生的抵触情绪，他们才能更好的参加实践活动，将来，全面融入社会中，积极看待自己的人生。提高特殊学生的综合素质，培养他们自强、自信、自爱、自立的精神，用爱祖国、爱人民的情绪感染他们，是德育教育的内涵体现；让特殊学生养成讲文明、懂礼貌、遵纪守法的习惯，了解更多文化知识，掌握基本生活技能，是德育教育的核心目标；通过实际案例的分析，相关问题的研究，锻炼特殊学生健康的审美情趣，使其个人卫生水平和身体素质以及劳动生产力均有很大程度的提高，这样一来，德育教育的作用就发挥的淋漓尽致了，我们还能去研究新的教学计划，让特殊教育不再形式化，真正被人认可，被人信任。其实，将特殊学生培养成全面合格的学生不是一蹴而就的，期间需要教师们、家长们付出更多的努力，经过德育教育的洗礼，特殊学生必将拥有协调发展的能力，勇于迎接各种挑战，彰显人生最高价值。
三、学生学会抵制诱惑，从而提高道德素养
网络化教学模式的形成，多媒体教学技术的应用，给特殊教育学校学生道德素养的培养提供了有力支持。特殊学生平时接触网络的机会多了，表面上可以开阔视野范围，实际上也有很多问题需要引起我们的关注。就如同我们的日常生活中充斥着不良的信息，这些信息可能影响特殊学生认知世界，感悟生活。还比如，不健康的书籍、画报大肆泛滥，严重腐蚀着特殊儿童的心灵。他们受到大量影视作品的教唆，更乐于接触那些低俗的内容，不愿意学习积极健康的文化等。鉴于此，学校开展德育工作，教师执行德育计划的时候，就要教育孩子如何抵制诱惑，从根本上美化他们的心灵，启迪他们的智慧。阅读一些富有吸引力的书籍，在特定情境中持续的思考，不断的想象，每个人都有信心在虚拟世界中健康成长，做出自认为最有成就的事情。
四、学校起到关键作用，实践增强学生素养
特殊学校起到关键性作用，通过实践增强学生的综合素养。另外，可以从自身环境出发，将文化理念、德育思想、教学宗旨融为一体，定期开展实践活动，让特殊学生意识到自己的主体地位，然后明白更多的人生道理。比如，在教室里挂一些诚实守信、勤俭自强的字画，每周开展“主题班会”，多询问学生平时生活中遇到了哪些难题？同学相处时应该注意什么？如何树立法律意识，形成正确的法制观念？等等。再如，每学期组织一次“情景模拟课”，让学生分辨是非、判断对错，思考：平时与人接触或者遇到危险怎样自处。慢慢降低上当受骗的几率，使他们产生自信心，去参与不同类型的社会实践活动。德育工作有序推进，学生素质越来越高，特殊教育还有更大的进步空间，只要我们不懈努力，肯定还会收到意外的惊喜。
五、结束语
总而言之，特殊学校组织的教育教学活动，必须是持久的，稳定的，适合特殊学生们健康发展的。由于实践过程十分的复杂，所以遇到各种难题也就在所难免。我们让德育教育加入其中，思考更多的办法，研究不同的方式，对于孩子们终身学习习惯的养成来说还是大有助益的。有了基础的保障，有了明確的目标，再付出成倍的努力，相信在不久的未来，特殊学生也会和正常儿童一样，拥有人才竞争的优势，在全面发展的路上越走越远、越走越顺利。
参考文献
[1]阮健彩.特殊教育学校德育实践工作初探[J].新课程（中），2017，02（01）：316-316.
[2]熊卫华.浅谈对培智学校智力落后学生思想道德教育的几点体会[J].才智，2016，13（10）：74-75.
[3]李晓慧.谈特殊教育学校美工教学中的德育渗透[J].情感读本，2018，46（15）：228-229.