论文部分内容阅读
在中高职商务英语专业联合办学过程中，往往会出现课程目标定位模糊，课程内容同质化，技能训练倒挂等问题，使得来自中职学校的学生在高职阶段失去了学习的兴趣，浪费了时间，也浪费了教学资源。文章探讨了中高职商务英语专业课程衔接的有效性，从而减少中高职两级学校衔接中的教学消耗，增加教学效益，促进中高职三二分段培养模式的健康发展，培养更适应社会需求的外贸商务专业人才。