论文部分内容阅读
摘 要：英语教师的教法直接影响学生的学业成绩和英语听、说、读、写、译等多方面的综合能力。如果老师能正确把握英语的教学方法，使用有效的教学手段，努力贯切《高中英语课程标准》中更加强调学生的思维与表达能力发展，注重语言的输入量。那么，“风雨过后一定会见着彩虹的”。
关键词：教学手段； 知识积累； 把握课堂； 阅读能力； 特殊文体写作
新课程改革对英语写作能力要求提高，而且，写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。所以，本人在多年的教学实践中，探索教学的方式方法，强化对学生基础知识的训练，让学生活学巧用。用我自己“深入浅出”的手法，敲开学生“触类旁通”之窍，使学生在自主探究中完成知识和方法的储备，从而为学生提高写作能力奠定了坚实的基础。
一、构建愉悦的课堂气氛、激发学生学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是最大的动力。因此为了培养学生学习英语的持久兴趣，激励学生 学习英语，我采取了灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段来激发学生实践的热情。比如：把现代信息技术用于教学，利用上课前几分钟作为激发学生学习英语兴趣的手段之一。在高中Module 5 Unit 5阅读课教学中，就是利用flash 动画内容，生动地展示了一个小女孩在做饭过程中被烫伤，从而引出本课话题：“如何进行烫伤急救”，动画片的引入，立即吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣和思维，学生立即展开了讨论，课堂气氛高涨，并且学生在讨论过程中也扩大了语言实践的机会。
同样，师生情感交流也可以激发学生兴趣，没有情感或情感交流的课堂是没有动力的课堂。因此，在教学实践中，要以学生为主体，教师是学生学习的引导者，参与者和合作者，要与学生平等交流情感。如和谐的语言，包括肢体语言、面部表情和目光交流，能恰当好处地作用于学生，给学生以鼓励、勇气和对教师产生的亲切感、信赖感，从而达到教与学的和谐统一，也能增强学生学好英语的信心。
二、进行正确的知识积累，有目的地提升写作水平
高中英语教学每一节课都离不开阅读教学，要求教师在课前就选好材料，但要读的文章不宜过长、时间适中，即300个词数，5分钟左右，最长不超过10分钟，其中文中语障（生词）要在规定时间内完成。这些入选材料可以是课文、报刊、杂志上等，日积月累，学生词汇量势必大大增加。课前课后还可以延伸拓展，利用21stCentury、LEARNING ENGLISH 上的短文，教师要给学生准备常用佳句、经典句型，适时给予点拨，教给学生习得的方法。
如：短文An opportunity to learn
IRECENTLY heard a story about a famous research scientist Who had made several very important medical breakthroughs. What set him so far apart from others？
He responded that ， in his opinion ，it all came from an experience from his mother that happened when he was about 2year old . He had been trying to remove a bottle of milk from the refrigerator when he lost his grip on the slippery （光滑的） bottle and it fell spilling its contents all over the kitchen floor.
When his mother came into the kitchen ， instead of yelling at him， giving him a lecture ， or punishing him ，she said ：“Robert ，what a great and wonderful mess you have made ！ I have rarely seen such a huge puddle（水坑） of milk . Well the damage has already been done .Would you like to get down and play in the milk for a few minutes before we clean it up？”
Indeed ，he did. After a few minutes ，his mother said ：“You know ，Robert ，whenever you make a mess like this ，you have to clean it up at last and restore everything to its proper order . So ，how would you like to do that？ We could use a sponge （海绵），a towel ，or a mop .Which do you prefer ？”He chose the sponge and together they cleaned up the spilt milk .
His mother then said ：“You know ，what we have here is a failed experiment in how effectively to carry a big milk bottle with two tiny hands . Let’s go out in the back yard and fill the bottle with water and see if you can discover a way to carry it without dropping it .”The little boy learned that if he gripped the bottle at the top near the lip（瓶口） with both hands ， he could carry it without dropping it . This scientist then remarked that it was at that moment that he knew he didn’t need to be afraid to make mistakes.
Wouldn’t it be great if all parents would respond the way Robert’s mother responded to him ？
教师及时指出：Words in focus
Grip →n./vt .→the act of grabbing or holding sth.紧握，握牢
Don’t loosen your grip on the rope or you’ll fall.
The little boy gripped his mother’s hand tightly.
Yell →vi./vt.→shout or say sth. Very loudly ，especially because you are frightened ， angry ， or excited 叫喊 ，大声叫
She yelled to her friend across the park.
Effectively →adv.→in a way that produces a desired result有效地
Children have to learn to communicate effectively in the classroom.
Remark →vt. → say sth， especially about sth you have just noticed 评论
He remarked that the movie was disappointing.
这篇短文共有338个词，读的最好的同学用时5分钟，老师及时给予评价表扬。像这样的训练，老师提倡学生要晨诵佳作，记忆经典句型；要会学、乐学，巧学活用。阅读是重中之重，英语阅读越来越受到重视，想在英语考试中取得优良成绩，必须在平时加强阅读训练，这种训练应包括下面几个部分：
1、广泛阅读
要想学得好，首先要学得活。而要学得活，就要博览群书，获得各种知识，建构丰富的图式框架。同时，要接触和见识各种体裁的文章，比如记叙文、传记、说明文、议论文、新闻和广告等。 每一种文体都有自己的特点，掌握了各种文体的特点对阅读的理解和速度都有很大帮助。
2、掌握阅读技巧
在英语阅读过程中，掌握一定的阅读技巧是很必要和重要的，会有效地提高阅读速度。首先，要改正一些不良的阅读习惯，其次，要有意识地培养和练习使用各种阅读技巧。
3、积累词汇
要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。
4、注重整体理解
如何学会对文章的整体理解呢？首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导人，点明作者写文章的意图，背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证，最后把该段内容用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。
5、树立文化意识
语言和文化是分不开的。人们的言语表现形式受语言赖以存在的社会的习俗、生活方式、价值观念、思维方式、宗教信仰和民族心理等的制约和影响。文化背景知识是培养阅读素质的重要基础.所以要树立文化意识，了解文化背景。但文化意识不是在一朝一夕就能树立起来的，而是在于积累。
三、学会收集各种文体素材，培养学生自觉学习的良好习惯
心理学家赫伯特杰乔说：“未来的文盲，不再是那些不会阅读的人，而是没有学会怎样自主学习的人。”学生除了在课堂上会学、乐学、善学英语外，平时的日常生活中，自己也要自觉地养成自主学习的好习惯，要注意收集各种文体的各种素材，做到“曲不离口，拳不离手。”只有把英语学习融于生活，做学习的有心人，不断地学习更新，才能学会学好英语。
对于高中学生来说， 英语的写作题材、体裁多样，在体裁上主要有书信、议论文、看图作文、通知，以及开放性作文和调查报告等。调查报告、日记、书信、通知、电子邮件、便条等文体都是属于应用文的范畴。应用文是与社会生活联系最紧密的文体，它直接服务于社会，满足人们的使用要求，追求实际应用效果；应用文也是高考英语书面表达的重要文体，在近几年的高考试题中频频出现。因此，应用文写作能力的培养是高中阶段考生写作能力培养的重点。那么，我们班上有位同学，曾经把各种文体的模式，记在一个本子上。对此，我很高兴，并向我所教班级推广，在高考中取得效果是非常明显的。应用文是特殊文体，每一种都有固定格式，但需要记住许多冷僻的词。比如写调查报告的美词佳句有：
1、A survey among……shows that ， according to the survey / research （carried out by……）调查 / 研究显示
2、There was a universal worry over……人们普遍担忧
There was a universal worry over body image and ability to fit in socially . 3、with ……naming this as their top …….（比例） 将此列为他们的最大的
4、The next biggest issue is …… 下一个最大的问题是…….
5、vary wildly 截然不同
The research also found that attitudes to food and weight vary wildly around the world .
6、…The main factor behind …… ….是……的首要原因
7、people surveyed 被调查人；admit 承认； claim 声称
Only 19 percent of the French surveyed admitted a fondness for fast food .
8、making ……second in the world’s ……. 使名列世界第二；
The their place went to …… 排在第三的是…….
About 44percent in the US claimed they would be unable to stop eating burgers …….，making the country second in the world’s junk food league .The third place went to the United Arab Emirates .
四、总结应用文基本特点，有针对性地训练和培养学生的写作能力
应用文写作能力的培养不是一气呵成的，而是一个日积月累的过程。英语教师要不断总结应用文的特点：
（1）应用性。这是应用文写作最重要的特点，是应用文的本质属性所决定的。应用文本身就是为社会生活服务的。
（2）时效性。
（3）工具性。应用文是为解决实际问题而产生的，所以处理和解决具体问题是它产生的前提。它是凭借文字为中介，传递各种信息，处理社会政治、经济、文化科技乃至日常生活中的各种事务。这在公文中体现尤其明显。
（4）规范性。都有固定格式与习惯用法，便于写作、阅读和处理。
（5）简明性。语言风格必须庄重、朴实、明快、简洁。
英语教师可以从以下两个方面对学生应用文的写作能力进行培养和训练。
1.学生应提高自身英语写作能力
撇开应用文这一体裁的特殊性，学生首先应从自身英语写作能力的培养和提高上着手，需要做到以下3点：
（1）通过阅读能力的培养，促进写作技能的提高。
（2）重视写作过程中上下文的连贯性。语篇是围绕话题通过词汇、语法、修辞手段和关联词语构成的有机统一体。
（3）多读、多背好文章、范文。好的文章、范文是学生自己动手写作的典范，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”在平时的学习过程中碰到的好的文章、语句，都应该多读、多背，在增强语感的同时还能在适当的时候将句中、文中的好的表达方式据为己用。
2.掌握各种应用文文体的不同格式要求
（1）选材要切题；
（2看清题目要求；
（3）要用自己熟悉的句型结构和词语；
（4）遇到一时想不起来的词语要用同义词或近义词代替；
（5）因时间所限，要快速列出提纲；条理要清楚，文章要一气呵成；
（6）最后复查全文，检查格式是否正确，修改病句和错词，看是否满足了题目的各项要求。
我们应该将学生各方面能力的培养结合起来，相辅相成，在建立了一定的写作基础、掌握了各种形式的应用文的写作格式之后，还要有意识地培养学生抓住文章主题及命题意图的能力，以及将写作结合到日常实际生活的能力。不管怎么说，教师要把握好正确的教育方针，教法得当，彰显教学效果。从而，为教育事业做出自己应尽的贡献。
______________
收稿日期：2014-09-13
关键词：教学手段； 知识积累； 把握课堂； 阅读能力； 特殊文体写作
新课程改革对英语写作能力要求提高，而且，写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。所以，本人在多年的教学实践中，探索教学的方式方法，强化对学生基础知识的训练，让学生活学巧用。用我自己“深入浅出”的手法，敲开学生“触类旁通”之窍，使学生在自主探究中完成知识和方法的储备，从而为学生提高写作能力奠定了坚实的基础。
一、构建愉悦的课堂气氛、激发学生学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是最大的动力。因此为了培养学生学习英语的持久兴趣，激励学生 学习英语，我采取了灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段来激发学生实践的热情。比如：把现代信息技术用于教学，利用上课前几分钟作为激发学生学习英语兴趣的手段之一。在高中Module 5 Unit 5阅读课教学中，就是利用flash 动画内容，生动地展示了一个小女孩在做饭过程中被烫伤，从而引出本课话题：“如何进行烫伤急救”，动画片的引入，立即吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣和思维，学生立即展开了讨论，课堂气氛高涨，并且学生在讨论过程中也扩大了语言实践的机会。
同样，师生情感交流也可以激发学生兴趣，没有情感或情感交流的课堂是没有动力的课堂。因此，在教学实践中，要以学生为主体，教师是学生学习的引导者，参与者和合作者，要与学生平等交流情感。如和谐的语言，包括肢体语言、面部表情和目光交流，能恰当好处地作用于学生，给学生以鼓励、勇气和对教师产生的亲切感、信赖感，从而达到教与学的和谐统一，也能增强学生学好英语的信心。
二、进行正确的知识积累，有目的地提升写作水平
高中英语教学每一节课都离不开阅读教学，要求教师在课前就选好材料，但要读的文章不宜过长、时间适中，即300个词数，5分钟左右，最长不超过10分钟，其中文中语障（生词）要在规定时间内完成。这些入选材料可以是课文、报刊、杂志上等，日积月累，学生词汇量势必大大增加。课前课后还可以延伸拓展，利用21stCentury、LEARNING ENGLISH 上的短文，教师要给学生准备常用佳句、经典句型，适时给予点拨，教给学生习得的方法。
如：短文An opportunity to learn
IRECENTLY heard a story about a famous research scientist Who had made several very important medical breakthroughs. What set him so far apart from others？
He responded that ， in his opinion ，it all came from an experience from his mother that happened when he was about 2year old . He had been trying to remove a bottle of milk from the refrigerator when he lost his grip on the slippery （光滑的） bottle and it fell spilling its contents all over the kitchen floor.
When his mother came into the kitchen ， instead of yelling at him， giving him a lecture ， or punishing him ，she said ：“Robert ，what a great and wonderful mess you have made ！ I have rarely seen such a huge puddle（水坑） of milk . Well the damage has already been done .Would you like to get down and play in the milk for a few minutes before we clean it up？”
Indeed ，he did. After a few minutes ，his mother said ：“You know ，Robert ，whenever you make a mess like this ，you have to clean it up at last and restore everything to its proper order . So ，how would you like to do that？ We could use a sponge （海绵），a towel ，or a mop .Which do you prefer ？”He chose the sponge and together they cleaned up the spilt milk .
His mother then said ：“You know ，what we have here is a failed experiment in how effectively to carry a big milk bottle with two tiny hands . Let’s go out in the back yard and fill the bottle with water and see if you can discover a way to carry it without dropping it .”The little boy learned that if he gripped the bottle at the top near the lip（瓶口） with both hands ， he could carry it without dropping it . This scientist then remarked that it was at that moment that he knew he didn’t need to be afraid to make mistakes.
Wouldn’t it be great if all parents would respond the way Robert’s mother responded to him ？
教师及时指出：Words in focus
Grip →n./vt .→the act of grabbing or holding sth.紧握，握牢
Don’t loosen your grip on the rope or you’ll fall.
The little boy gripped his mother’s hand tightly.
Yell →vi./vt.→shout or say sth. Very loudly ，especially because you are frightened ， angry ， or excited 叫喊 ，大声叫
She yelled to her friend across the park.
Effectively →adv.→in a way that produces a desired result有效地
Children have to learn to communicate effectively in the classroom.
Remark →vt. → say sth， especially about sth you have just noticed 评论
He remarked that the movie was disappointing.
这篇短文共有338个词，读的最好的同学用时5分钟，老师及时给予评价表扬。像这样的训练，老师提倡学生要晨诵佳作，记忆经典句型；要会学、乐学，巧学活用。阅读是重中之重，英语阅读越来越受到重视，想在英语考试中取得优良成绩，必须在平时加强阅读训练，这种训练应包括下面几个部分：
1、广泛阅读
要想学得好，首先要学得活。而要学得活，就要博览群书，获得各种知识，建构丰富的图式框架。同时，要接触和见识各种体裁的文章，比如记叙文、传记、说明文、议论文、新闻和广告等。 每一种文体都有自己的特点，掌握了各种文体的特点对阅读的理解和速度都有很大帮助。
2、掌握阅读技巧
在英语阅读过程中，掌握一定的阅读技巧是很必要和重要的，会有效地提高阅读速度。首先，要改正一些不良的阅读习惯，其次，要有意识地培养和练习使用各种阅读技巧。
3、积累词汇
要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。
4、注重整体理解
如何学会对文章的整体理解呢？首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导人，点明作者写文章的意图，背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证，最后把该段内容用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。
5、树立文化意识
语言和文化是分不开的。人们的言语表现形式受语言赖以存在的社会的习俗、生活方式、价值观念、思维方式、宗教信仰和民族心理等的制约和影响。文化背景知识是培养阅读素质的重要基础.所以要树立文化意识，了解文化背景。但文化意识不是在一朝一夕就能树立起来的，而是在于积累。
三、学会收集各种文体素材，培养学生自觉学习的良好习惯
心理学家赫伯特杰乔说：“未来的文盲，不再是那些不会阅读的人，而是没有学会怎样自主学习的人。”学生除了在课堂上会学、乐学、善学英语外，平时的日常生活中，自己也要自觉地养成自主学习的好习惯，要注意收集各种文体的各种素材，做到“曲不离口，拳不离手。”只有把英语学习融于生活，做学习的有心人，不断地学习更新，才能学会学好英语。
对于高中学生来说， 英语的写作题材、体裁多样，在体裁上主要有书信、议论文、看图作文、通知，以及开放性作文和调查报告等。调查报告、日记、书信、通知、电子邮件、便条等文体都是属于应用文的范畴。应用文是与社会生活联系最紧密的文体，它直接服务于社会，满足人们的使用要求，追求实际应用效果；应用文也是高考英语书面表达的重要文体，在近几年的高考试题中频频出现。因此，应用文写作能力的培养是高中阶段考生写作能力培养的重点。那么，我们班上有位同学，曾经把各种文体的模式，记在一个本子上。对此，我很高兴，并向我所教班级推广，在高考中取得效果是非常明显的。应用文是特殊文体，每一种都有固定格式，但需要记住许多冷僻的词。比如写调查报告的美词佳句有：
1、A survey among……shows that ， according to the survey / research （carried out by……）调查 / 研究显示
2、There was a universal worry over……人们普遍担忧
There was a universal worry over body image and ability to fit in socially . 3、with ……naming this as their top …….（比例） 将此列为他们的最大的
4、The next biggest issue is …… 下一个最大的问题是…….
5、vary wildly 截然不同
The research also found that attitudes to food and weight vary wildly around the world .
6、…The main factor behind …… ….是……的首要原因
7、people surveyed 被调查人；admit 承认； claim 声称
Only 19 percent of the French surveyed admitted a fondness for fast food .
8、making ……second in the world’s ……. 使名列世界第二；
The their place went to …… 排在第三的是…….
About 44percent in the US claimed they would be unable to stop eating burgers …….，making the country second in the world’s junk food league .The third place went to the United Arab Emirates .
四、总结应用文基本特点，有针对性地训练和培养学生的写作能力
应用文写作能力的培养不是一气呵成的，而是一个日积月累的过程。英语教师要不断总结应用文的特点：
（1）应用性。这是应用文写作最重要的特点，是应用文的本质属性所决定的。应用文本身就是为社会生活服务的。
（2）时效性。
（3）工具性。应用文是为解决实际问题而产生的，所以处理和解决具体问题是它产生的前提。它是凭借文字为中介，传递各种信息，处理社会政治、经济、文化科技乃至日常生活中的各种事务。这在公文中体现尤其明显。
（4）规范性。都有固定格式与习惯用法，便于写作、阅读和处理。
（5）简明性。语言风格必须庄重、朴实、明快、简洁。
英语教师可以从以下两个方面对学生应用文的写作能力进行培养和训练。
1.学生应提高自身英语写作能力
撇开应用文这一体裁的特殊性，学生首先应从自身英语写作能力的培养和提高上着手，需要做到以下3点：
（1）通过阅读能力的培养，促进写作技能的提高。
（2）重视写作过程中上下文的连贯性。语篇是围绕话题通过词汇、语法、修辞手段和关联词语构成的有机统一体。
（3）多读、多背好文章、范文。好的文章、范文是学生自己动手写作的典范，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”在平时的学习过程中碰到的好的文章、语句，都应该多读、多背，在增强语感的同时还能在适当的时候将句中、文中的好的表达方式据为己用。
2.掌握各种应用文文体的不同格式要求
（1）选材要切题；
（2看清题目要求；
（3）要用自己熟悉的句型结构和词语；
（4）遇到一时想不起来的词语要用同义词或近义词代替；
（5）因时间所限，要快速列出提纲；条理要清楚，文章要一气呵成；
（6）最后复查全文，检查格式是否正确，修改病句和错词，看是否满足了题目的各项要求。
我们应该将学生各方面能力的培养结合起来，相辅相成，在建立了一定的写作基础、掌握了各种形式的应用文的写作格式之后，还要有意识地培养学生抓住文章主题及命题意图的能力，以及将写作结合到日常实际生活的能力。不管怎么说，教师要把握好正确的教育方针，教法得当，彰显教学效果。从而，为教育事业做出自己应尽的贡献。
______________
收稿日期：2014-09-13