论文部分内容阅读
有着“狂狮”绰号的小潘同学可谓“战绩”不俗——在五年级时，就因为老师的批评而掀桌怒吼，让全班师生瞠目结舌。尽管新接手的老师小心翼翼地与他相处，还是不可避免地与其“闹翻”了，并且是小潘同学的“旧病复发”所致。看来，要治好小潘同学的“病”，并非易事，也非一日之功能够奏效。
诊断“病”因对症下“药”
【摘 要】
：
有着“狂狮”绰号的小潘同学可谓“战绩”不俗——在五年级时，就因为老师的批评而掀桌怒吼，让全班师生瞠目结舌。尽管新接手的老师小心翼翼地与他相处，还是不可避免地与其“闹翻
【机 构】
：
上海闵行第二中学
【出 处】
：
教育艺术
【发表日期】
：
2009年1期
其他文献
基于＂建模思想＂的数学课堂教学,给学生提供了一个独立思考、自主学习、合作探究的实践过程,是课堂有效教学的重要载体。在数学教学过程中,让学生积极参与数学模型的创建过程,能
课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式．但在新课程的理念下，应该把课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主人。所以在思品课堂上应该改变教师提问，学生思考、回答的传统模式。