崔陲家族新出土墓志三考

来源 :乐山师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Kitten
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《崔郸墓志》墓主系崔陲子崔郸,《崔协墓志》墓主崔协系崔陲子崔邠之曾孙,《李道因墓志》墓主李道因系崔陲子崔郾之外孙女,三方墓志皆记载崔陲家族子嗣后裔相关史料.学界对中晚唐崔陲家族墓志长期乏人关注,史料记载多有舛误.文章结合三方崔陲家族墓志,考探唐代清河小房崔氏世系源流,考辨崔璞、崔瓘、崔彦融职官及事迹,挖掘李道因、崔晔家族成员之关系,纠补唐代相关史籍文献之阙漏与舛误.
其他文献
对于冒名处分不动产,主流观点可分为无权处分说与类推适用无权代理说两种路径.冒名处分不动产的法律效果应归属冒名人与相对人,冒名人构成无权处分而非无权代理,更无类推适用之必要.不动产善意取得制度的设计初衷在于保护其公示方法的公信力,登记簿登记错误应是不动产善意取得的构成要件之一.冒名处分中并无登记错误,若相对人能够善意取得,将以牺牲产权所有制度之稳定来保护交易安全,实则本末倒置.
资产验收作为固定资产管理与处置的重要环节,具有非常关键的地位.然而由于未能建立完善的管理机制、工作流程以及实操流程,导致部分高校在资产验收环节出现了一定的隐患,这对国有资产造成了较大的经济损失.此次研究尝试在分析这些问题的基础上来提出高校资产验收管理改革工作中的优化措施以及有效策略.
随着社会的不断发展,国家对全民文化素养的提升投入了更多的关注,在这一背景下,作为当前图书馆战略性转变的重大趋势,图书馆空间再造和服务提升成为了关键性问题.通过查阅资料和结合实际工作,对空间再造和服务提升可行性、设计方案和意义的研究,结果表明,空间再造与服务提升不仅解决了空间浪费问题,还重新改造闲置空间,使其与时代潮流相结合,更为读者提供了多元化阅读方式,让读者能够在图书馆找到心灵慰藉和精神寄托.
在白居易的讽谕诗创作中,《续古诗》十首是其自我兴寄意味最为深刻的代表.该组诗以《古诗十九首》为主要仿拟对象,同时参照了其他诗作.集中的主题与严密的结构,是诗人在拟古创作中表现出来的突出特点.而诗人对游子思妇之典型形象的个人凝视,使组诗在不同的抒情视角中呈现出相同的道德立场,实现了对《古诗十九首》的价值重塑.《续古诗》的独特意义在于生动刻画了诗人的理想自我,这也是白居易其他讽谕诗所不具备的功能.
质量是期刊立身之本.高校学报作为一种学术性期刊,论文质量是其存在的起跑线和生命线,学报编辑部所做的一切工作者都是以提升学报的学术质量作为出发点和最终努力的目标.
期刊
为让篮球运动更好地发挥在高职教育的作用,实现更深层次的普及和发展,以辽宁省高职院校篮球教学现状及开展因素为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等对辽宁省高职院校篮球教学进行了调查和分析,以职业能力为导向,对高职院校篮球教学进行针对性的探索,以期为篮球教学方面提供一些建设性的建议.
墓志作为出土文献的重要组成部分,其内容丰富,可靠真实,是词汇研究不可忽略的重要参考材料.其中,五代虽然政权更迭频繁,但该时期出土的墓志数量依然非常可观,这对于了解五代社会习俗、人文风情、语言习惯等方面具有重要作用.研读五代墓志材料,分析词语结构,对五代墓志中的“墙翣”“亿祀”“曩昔”“覼缕”“头疋”“办济”“壼奥”“姑翁”八个词语的辞书收录情况进行了补充,希望为《汉语大词典》(以下简称《大词典》)《辞源》《辞海》等大型辞书的编纂修订尽绵薄之力.
职业院校学生人文素养是素质教育的重要内容.通过实证研究了解职业院校学生人文素养现状,以调查问卷的方法对某校452名职业院校学生进行匿名调查,发现职业院校学生在人文知识的储备、人文精神的塑造、人文行为的践行等方面不容乐观,职业院校学生人文素养的整体水平有待于提高.基于此,从原因分析入手,提出了职业院校学生人文素养培育策略,进一步加强对职业院校学生人文素养的提升.
北宋中后期,文坛领袖欧阳修、苏轼在不同时间任颍州知州.他们知颍时不仅关心民瘼,务实勤勉,而且开展多种文学活动,从而活跃了颍州的文化氛围,推动了北宋诗文革新运动的发展.他们无意之间缔造而成的文化,今人姑且名曰“欧苏文化”.他们对颍州感情深厚,留下带有地方色彩的颍州欧苏文化,今人名曰“欧苏颍风”.颍州欧苏文化是北宋颍州文化的巅峰.欧风苏韵,影响深远.颍州欧苏文化具有强大的文化效应.欧苏文化是阜阳最具标志性的历史文化资源.它是农耕文明的产物,要做好古为今用、当代转化工作,以超越前贤,再造辉煌.
产教融合发展是近年来高等教育改革发展的重点,对于职业教育和应用型本科学校的发展至关重要.我国的高等教育正处于深化产教融合的关键时期,各院校必须准确领会国家的政策文件的精神,深入思考相关的政策指引,并结合学校自身的发展定位和学科特色,制定具体的深化产教融合的策略方案.