【摘 要】
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目的：探讨学导式教学模式在中医基础理论教学中的效果;方法：选择中西医临床专业100名学生,分为实验组和对照组各50人,实验组采用PBL构建的学导式法和传统法相结合的教学法,对照
【基金项目】
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泸州医学院教育教学改革项目（编号2012060）
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目的：探讨学导式教学模式在中医基础理论教学中的效果;方法：选择中西医临床专业100名学生,分为实验组和对照组各50人,实验组采用PBL构建的学导式法和传统法相结合的教学法,对照组采用传统教学法,比较两组学生的理论成绩和技能成绩是否有统计学意义,同时进行满意度调查;结果：实验组的理论成绩和技能成绩优于对照组,满意度调查高于对照组;结论：PBL构建的学导式教学法有助于提高中医基础理论教学水平,增进学生学习兴趣,值得推广和运用。
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