【摘 要】
：
“四新”背景下,为了培养出更多社会需要的专业人才,众多高校对已有学科进行了改造升级。各个学科之间存在可以融会贯通的方面,面对“四新”建设的历史性机遇,从农林院校的角度出发,研究和分析文农融合存在的可能性,发现和找出文科学生在农科知识方面的缺失以及农科学生对文科知识的需求,寻求实现“文农融合”的途径。
论文部分内容阅读
“四新”背景下,为了培养出更多社会需要的专业人才,众多高校对已有学科进行了改造升级。各个学科之间存在可以融会贯通的方面,面对“四新”建设的历史性机遇,从农林院校的角度出发,研究和分析文农融合存在的可能性,发现和找出文科学生在农科知识方面的缺失以及农科学生对文科知识的需求,寻求实现“文农融合”的途径。
其他文献
在中国经济快速发展的过程中,经济转型是发展环节中十分关键的一步。党的十九大讲述新时期下我国金融经济发展有两大方向,一为深化金融体制的变革 , 加强金融服务实体经济的能力,二为坚守不发生系统性金融风险的原则。纵观我国金融监管体制的演化进程以及现如今所存在的情况,监管体系不能满足当前中国金融的发展形势,因而有关中国金融监管体制的改革探讨显得尤为重要 [1]。本文重点阐述中国金融监管体制的演变进程和现存状况,并对目前的监管体制发展中存在的一些不足进行浅析,针对存在的问题提出了策略,从而推动中国金融监管体制改革。
在当下素质教育教学工作不断发展的形势背景下,音乐教学工作逐渐得到相关人员的关注和重视,但是职高音乐教学工作开展并不理想,这主要是由于职高学校以及学生并没有深刻认识音乐教学工作的重要性,并且由于教学观念和教学硬件的限制和影响,使得教学工作效率和质量难以得到提高,因此需要明确当下课堂教学现状,应用有效教学措施,营造良好音乐情境,促进教学工作的进行。
逆向教学设计是一种基于目标导学的教学设计方法。 本文在分析逆向教学设计内涵的基础上,将其应用于中职语文教学,探索中职语文逆向设计的模式,挖掘课堂教学的价值意蕴,从而为当前中职语文教学打开一个新的方向。
随着我国对于人才的需求,已经到了对现有的培养模式进行更新迭代的时刻。近期,国内部分高校已经宣布可能会在未来取消学术型硕士研究生学位的消息。我国已经进入到一个对于专业型人才亟需的发展阶段。硕士研究生的培养应当更多的面对想社会输送专业型人才。此外,对于培养过程中,除了专业技能,凡是落实到上纸质上的培养过程文件,应当更多的借助于系统和制式化管理。以此来省去各个部门之间,更新表格样式的时间。大大节省人力和物力量。
现有中职学校的心理健康教育体系一般由校园心理咨询室和班主任工作相结合构成的,形成“入学心理测试筛选 +建立心理档案 + 关注重点对象 + 线下面谈咨询 + 特殊案例转介”的程序,但多数学校仅采用主题班会、心理讲座这两种形式。为完善校园心理健康教育模式,笔者拟通过搭建校园网络心理健康教育平台和引入专业心理咨询机构参与共建这两种途径,构建良序有效的校园心理健康教育服务机制。
数学是一门逻辑性较强、抽象性程度较高的学科,对于学生而言,理解起来难度较大,所以老师有必要关注数学教学方法的革新,增加数学教学中对于数学知识的形象化表达,以提高学生对于数学学习的兴趣,增加学习数学的自信心,而且应素质教育的号召,对高中数学导入法的应用给予了高度重视,并要求老师提升高中数学教学导入流程进行创新性融合进教学中,提升高中课堂的教学效果。
劳动教育是新时代党对教育的新要求,新时代赋予了劳动教育新的内涵。 思政课教师要充分发挥思政课劳动教育的主阵地作用,通过优化劳动教育课程内容、挖掘思政课教材中的劳动元素,结合学生专业特点,广泛开展劳动教育实践活动,在新时代思政课教学中有机融入劳动教育,切实提升劳动教育的实效,以劳动教育筑牢学校立德树人基石。
本文从设计微课导学案点亮数学课堂、创设多媒体情境激发学生兴趣、巧用信息化软件降低教学难度三个方面入手,重点探讨如何运用信息化手段优化中职数学课堂。 希望通过本文研究为一线教师提供借鉴参考,于中职数学课堂中巧妙合理的运用信息化手段,实现两者的深度融合,提高中职学校学生数学素养,顺利达成中职学校的数学课程教学任务。
目的分析临床路径在神经外科护理教学中的应用效果及护理满意度。方法选取我院于 2019 年 9 月至 2019 年 6 月需要进行神外护理学习的学生 89 例为对照组,采用体验式教学法进行教学;选取我院于 2019 年 9 月至 2020 年 3 月需要进行身外护理学习的学生 88 例为观察组结果。采用临床路径方法进行教学。比较两组患者学习成绩与教学满意度。结果项目教学组综合学习评分显著高于体验教学组,差异具有统计学意义(P=0.001);项目教学组各项评分均高于 95 分,实现优秀的标准。体验教学组的期末
大学生作为受教育主体,他们在幼儿园语言教育课程中所发挥的主观能动性,直接决定了教学质量。随着智慧校园建设计划的实施,教学理论与方法都发生了革命性变化。为了提升学生课堂参与积极性,促进其主观能动性的发挥,智慧化课堂设计理论与手段都应被充分应用在幼儿语言教育课程。结合笔者实践经验,本文就“互联网+”背景下幼儿语言智慧化课堂设计进行如下研究。