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一、问题1.对教材的分析“负数的认识”是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上学习的,是从算术数到有理数的第一次扩充,这是对数概念的进一步丰富,为初中阶段进一步理解有理数的意义和运算作铺垫。在小学阶段认识正负数的概念,
“负数的认识”教学研究报告
【摘 要】
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一、问题1.对教材的分析“负数的认识”是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上学习的,是从算术数到有理数的第一次扩充,这是对数概念的进一步丰富,为初中阶段进一步理解
【机 构】
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株洲市天元区栗雨小学数学教研组,潇湘数学教育工作室
【出 处】
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湖南教育：下旬（C）
【发表日期】
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2016年5期
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