【摘 要】
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在物理学习中,有时为了实验结论的顺利得出,有时为了突出实验现象,在实施过程中,常常要采用一些特殊的研究方法指导学生学习,使学生轻松地对课本知识进行理解与掌握,并将所学
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在物理学习中,有时为了实验结论的顺利得出,有时为了突出实验现象,在实施过程中,常常要采用一些特殊的研究方法指导学生学习,使学生轻松地对课本知识进行理解与掌握,并将所学的物理知识应用于学习和生活中去.第一种方法也是用的最为普遍的方法要数控制变量法.物理教材中许多物理量的大小是由多个因素决定的.对于多因素问题的研究,必须采用控制因素(变量)的办法,把
Sometimes in order to highlight the experimental phenomena, some special research methods are often used to guide students’ learning so that students can easily understand and master the knowledge of textbooks The knowledge of physics used in learning and life to go.The first method is also the most common method to control the number of variables.Physical teaching materials in many physical size is determined by a number of factors.For the multi-factor problem The research must adopt the control factor (variable) approach to put
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在生活中我们发现,公路(包括铁路)在转弯处,路面一般都是倾斜的,内侧低,外侧高,这主要是为了让车子的重力和支持力的合力指向圆心从而提供水平方向的向心力. 但是,在水平路面上,自行车也能转弯,只是人和车要向转弯的内侧倾斜,否则车子就会翻倒.有人说,人向内侧倾斜就能使车子受到的合力指向圆心提供向心力.如果对车受力分析,我们发现这一说法是不对的.不管车是否倾斜,地面对车的支持力都竖直向上(弹力垂直于接
最近,笔者有幸观摩了一堂教学展示活动,课题是牛顿第一运动定律.由于学生从生活经验中得到了一种被现象掩盖了本质的错误认识,即物体的运动是力的结果.为了使学生摆脱这种观
王老师:同学们在看电影和电视剧时,经常会看到放慢速度的“慢镜头”。大家觉得使用慢镜头有哪些好处?
摘 要:农村初中学生英语学习路径单调,依赖于课堂,所以必须向课外延伸,培养学生课后自主学习英语的习惯,提高学生课外自主学习的能力。本文试图探究课外学习策略的指导路径:认知策略的指导包括课前预习和课后复习的指导;资源策略的指导包括校园环境建设、充分利用校园通讯网、家校通平台、丰富多彩的课外活动。 关键词:农村初中 英语课外学习策略 指导路径 一、农村初中学生英语课外学习的现状 英语作为一
“引子”,本来指戏曲中重要脚色登场时的第一个曲子,大都介绍剧中的规定情境;或指古典小说的开端部分,或用诗词,或用小故事,以引出正文;或比喻引起正文的话或启发别人发言的
一、引言 作业是教学中的基本环节。随着新课程标准在教学中的广泛实施,有关如何提高课堂效率、进行课堂活动设计的讨论和实践如火如荼,但在课堂之外该给学生布置怎样的作业却关注的不多。笔者认为:就英语学科而言,长期以来迫于应试的压力,使得学生的英语作业存在着形式单一、内容机械、重复枯燥,缺乏弹性等诸多问题,随之也就带来了众多消极或负面的影响。《英语课程新标准》的实施为英语作业设计提供了新理念。其宗旨在于
情态动词can表示说话人对动作的态度,本身有一定的意义,但不完全,不能单独作谓语,必须与动词原形连用。它没有人称和数的变化。它的过去式是could,否定式是can not,缩略否定式为can’t。 can 的基本用法: 一、表示能力,既指现在,也指将来,意思是“能,会”。例如: He can sing songs in Japanese. 他会用日语唱歌。 A blind man can’
2012年10月的《中学物理》刊登了大庆市第二十八中学赵海东老师的文章——《物块在斜面体上运动时水平面对斜面体摩擦力情况的分析》.拜读后笔者认为文中对此类问题的归类总结不够全面,对整体法在此类题中的应用探究不够具体和深入.为此,笔者撰写此文对赵老师的文章作一补充和完善.供参考. 在赵老师的文章中对于物块在斜面体上运动时水平面对斜面体摩擦力情况主要介绍了以下三种类型: 类型一:物快在不受外力作用