【摘 要】
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[目的]探讨不同孕周开始孕妇学校学习对降低社会性因素所致剖宫产率的影响。[方法]按照前瞻、随机、对照、重复的原则将699例在我院建卡并接受产前检查的孕妇分为干预组和对
【机 构】
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新疆医科大学研究生院,新疆克拉玛依市中心医院,新疆维吾尔自治区人民医院
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[目的]探讨不同孕周开始孕妇学校学习对降低社会性因素所致剖宫产率的影响。[方法]按照前瞻、随机、对照、重复的原则将699例在我院建卡并接受产前检查的孕妇分为干预组和对照组,在产检时一对一孕期知识指导的基础上,干预组自孕14周开始,对照组自孕26周开始参加孕妇学校的学习。分娩后统计剖宫产发生率、剖宫产指证、产后母乳喂养情况和新生儿出生体质量。[结果]干预组剖宫产发生率显著低于对照组,两组剖宫产第一指证以及产后母乳喂养情况比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]孕妇学校在降低剖宫产发生率尤其是社会性因素所致的剖宫产发生率中有较好的作用,应从孕14周开始组织孕妇参加孕妇学校的学习。
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