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摘 要：该近些年来出现的气排球运动热，吸引了不少男女老少的锻炼者。气排球运动是一项二十世纪八十年代初在我国土生土长的一项集运动、休闲、娱乐为一体的群众性体育项目，具有质量轻、弹性好、安全系数高、适用各梯度年龄人群的特点，是符合终身体育健康思想需要的运动项目。深受笔者学校师生参与者的喜爱，在笔者学校的大众健身运动中发挥了重要的作用。因此，在笔者学校公体课中开设和推广普及气排球运动是可行的。该文通过文献资料、问卷调查、专家访谈法等，对笔者学校公体课开设气排球课程进行可行性进行分析，期望气排球运动能在我校开设课程并推广普及。
关键词：气排球 公体课 可行性
中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（b）-0165-02
2016年巴西奥运会中国女排夺冠后全国上下热血沸腾。女排精神再一次诠释了“为国争光、无私奉献、团结友好、坚强拼搏”的中华体育精神，在全国掀起一波又一波排球热。但是作为三大球之一的传统硬排由于趣味性不高、难度过大、对身体素质要求高等原因导致很多初学者望而止步，开展状况不容乐观，学校公体课开课后大部分学生学习的积极性也不高。相对于传统硬排难以被普及这一现状，排球的衍生项目气排球运动却在近几年飞速发展壮大起来了，它具有竞技、健身、易学、娱乐观赏等特点，大大地促进了气排球的发展。《全国普通高等学校体育指导纲要》明确提出，因时因地制宜利用和开发各种课程资源是课程建设的重要手段。笔者校在开展快乐体育每天运动1 h的背景下，气排球在公体课程中的开设对提高学生身体素质，培养学生良好的锻炼习惯和终身体育锻炼意识具有很强的指导意义。
1 我校公体课开设气排球项目可行性分析
一门体育课程的开设，往往需要满足以下几个条件：首先必须是受学生所喜爱的，然后必须有充足的教学资源能够开展日常的体育课程，再者这种运动必须具有一定的特色，具有开展这项运动的优势，最后还要有各级各部门的政策等方面的支持。在笔者学校开展这种运动，也应该满足以上几点。
1.1 政策上的支持
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。根据这一精神教育部先后颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《学生体质健康标准》及《学生体质健康标准实施办法》。从此高等学校体育课程改革进入了一个崭新的历史阶段。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》强调教育资源需要有合理的分配，尤其阐述了体育教育资源的整合，从课程性质、课程目标、课程设置、课程结构、课程内容与教学方法、课程建设与课程资源的开发、课程评价七个方面对高校体育课程提出了新的标准，该文件对新时代体育教育可持续发展具有重要意义。
笔者学校校工会近两年也在全校教师群众体育运动中大力的推广气排球项目，而且取得和很好的效果，凡是接触了气排球运动的教师都认为此项运动应该在我校得到推广。
1.2 场地设施满足气排球运动开展的条件
适用于气排球运动的场地多，容易找。举个例子，我们平常所使用的篮球场地，排球场地，网球场地，广场舞场地等等，只要是一块相对比较平整的空地都可以用于气排球的训练，只需在这些场地上或多或少的进行一些改造，比如划线，加球网等等，具体情况具体操作，但相对而言都比较好操作。以笔者学校为例，笔者学校拥有29块篮球场地，羽毛球场6块，网球场有6块，还不包括田径场等空地，可以说拥有充足的开场气排球运动的场地，为在笔者学校开展这项运动提供了可能性。
1.3 教师资源满足气排球运动开展的需求
要想开设气排球课程，一方面是要有场地，另一方面还需要有能够胜任气排球教学的教师。由于气排球与硬排球具有一定的相似性，首先能够从事硬排球教学的教师都可以从事气排球的教学，而笔者学校体育学院有7名能从事硬排球教学的教师，这是基础。其次由于气排球的难度不高，易于学习，所以部分专业素质好的体育教师可以通过简单的短期的训练达到教授此门课程的标准，通过短期培训等方式，我们可以获得足以满足我校气排球教学的体育教师资源，这为笔者学校开展气排球运动提供了人力资源。
1.4 气排球运动本身的特色和开展优势
气排球是衍生于硬排球但又不同于硬排球，有着自身特点的一项体育运动。相对于硬排球，气排球更轻，更大，更软，弹性更好。并且它适合各种运动量的人群，对场地的要求也不高。它的重量不到硬排的一半，球周长是硬排的1.2倍。这些因素决定了气排球的球速慢，击打难度小；因球体柔软，进攻、防守、拦网过程中运动员受伤的概率小于其它运动，能够更好地保护运动员的身体，即使被球达到，疼痛感也会远小于其它运动，这让易于受伤的人群，初学者和怕疼的群体，尤其是女生更容易接受和从事这项运动。
气排球运动具有许多的有点，对于学生整体而言，这是一项团体运动，有利于同学之间合作能力的培养，有利于内部团结。从学生个体来看，能够适应各种体能的学生，可以很好的达到提高身体素质，比如强化心肺功能。还能塑造优美的体型，让身材更加匀称。对于教师而言，它易于教学，又能更好的保障学生的人身安全，还能提高学生的学习兴趣，一举多得。同时，气排球课程的开展还能丰富学校的课程，提高学校体育教学的质量，更好的达到增强人民体质，为国家输送合格人才的目的。所以说，开展气排球运动是适应学生，适应教师，适应学校，适应社会的趋势。
2 结语
气排球运动新颖、学习难度适中、趣味性高、安全隐患低，从笔者学校现有的师资力量、场地资源配置、政策支持上来看，笔者学校已完全具备开设气排球课程的各项条件。开展气排球运动将会更好的提高体育课堂的效率，丰富学生的业余生活，增加学生的课后锻炼时间，增强学生的体质，使笔者学校拥有一个更加浓郁的体育氛围，建立笔者学校良好的体育校园环境。
参考文献
[1] 向青松.湖南高校开设气排球课程可行性研究[J].太原城市职业技术学院学报，2014（160）：128-129.
[2] 于粼.湘潭市高校气排球发展现状调查[J].体育视界，2014（29）：127-129.
[3] 刘兵.高校开设气排球课程的可行性研究[J].山西青年，2017（6）：33.
[4] 蔡志源.我国创新的气排球与项目展望[J].北京体育大学学报，2003.
[5] 许瑞勋，郭瑞平.排球运动发展中的哲学规律探讨[J].首都体育学院学报，2005（5）：33-36.
关键词：气排球 公体课 可行性
中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（b）-0165-02
2016年巴西奥运会中国女排夺冠后全国上下热血沸腾。女排精神再一次诠释了“为国争光、无私奉献、团结友好、坚强拼搏”的中华体育精神，在全国掀起一波又一波排球热。但是作为三大球之一的传统硬排由于趣味性不高、难度过大、对身体素质要求高等原因导致很多初学者望而止步，开展状况不容乐观，学校公体课开课后大部分学生学习的积极性也不高。相对于传统硬排难以被普及这一现状，排球的衍生项目气排球运动却在近几年飞速发展壮大起来了，它具有竞技、健身、易学、娱乐观赏等特点，大大地促进了气排球的发展。《全国普通高等学校体育指导纲要》明确提出，因时因地制宜利用和开发各种课程资源是课程建设的重要手段。笔者校在开展快乐体育每天运动1 h的背景下，气排球在公体课程中的开设对提高学生身体素质，培养学生良好的锻炼习惯和终身体育锻炼意识具有很强的指导意义。
1 我校公体课开设气排球项目可行性分析
一门体育课程的开设，往往需要满足以下几个条件：首先必须是受学生所喜爱的，然后必须有充足的教学资源能够开展日常的体育课程，再者这种运动必须具有一定的特色，具有开展这项运动的优势，最后还要有各级各部门的政策等方面的支持。在笔者学校开展这种运动，也应该满足以上几点。
1.1 政策上的支持
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。根据这一精神教育部先后颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《学生体质健康标准》及《学生体质健康标准实施办法》。从此高等学校体育课程改革进入了一个崭新的历史阶段。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》强调教育资源需要有合理的分配，尤其阐述了体育教育资源的整合，从课程性质、课程目标、课程设置、课程结构、课程内容与教学方法、课程建设与课程资源的开发、课程评价七个方面对高校体育课程提出了新的标准，该文件对新时代体育教育可持续发展具有重要意义。
笔者学校校工会近两年也在全校教师群众体育运动中大力的推广气排球项目，而且取得和很好的效果，凡是接触了气排球运动的教师都认为此项运动应该在我校得到推广。
1.2 场地设施满足气排球运动开展的条件
适用于气排球运动的场地多，容易找。举个例子，我们平常所使用的篮球场地，排球场地，网球场地，广场舞场地等等，只要是一块相对比较平整的空地都可以用于气排球的训练，只需在这些场地上或多或少的进行一些改造，比如划线，加球网等等，具体情况具体操作，但相对而言都比较好操作。以笔者学校为例，笔者学校拥有29块篮球场地，羽毛球场6块，网球场有6块，还不包括田径场等空地，可以说拥有充足的开场气排球运动的场地，为在笔者学校开展这项运动提供了可能性。
1.3 教师资源满足气排球运动开展的需求
要想开设气排球课程，一方面是要有场地，另一方面还需要有能够胜任气排球教学的教师。由于气排球与硬排球具有一定的相似性，首先能够从事硬排球教学的教师都可以从事气排球的教学，而笔者学校体育学院有7名能从事硬排球教学的教师，这是基础。其次由于气排球的难度不高，易于学习，所以部分专业素质好的体育教师可以通过简单的短期的训练达到教授此门课程的标准，通过短期培训等方式，我们可以获得足以满足我校气排球教学的体育教师资源，这为笔者学校开展气排球运动提供了人力资源。
1.4 气排球运动本身的特色和开展优势
气排球是衍生于硬排球但又不同于硬排球，有着自身特点的一项体育运动。相对于硬排球，气排球更轻，更大，更软，弹性更好。并且它适合各种运动量的人群，对场地的要求也不高。它的重量不到硬排的一半，球周长是硬排的1.2倍。这些因素决定了气排球的球速慢，击打难度小；因球体柔软，进攻、防守、拦网过程中运动员受伤的概率小于其它运动，能够更好地保护运动员的身体，即使被球达到，疼痛感也会远小于其它运动，这让易于受伤的人群，初学者和怕疼的群体，尤其是女生更容易接受和从事这项运动。
气排球运动具有许多的有点，对于学生整体而言，这是一项团体运动，有利于同学之间合作能力的培养，有利于内部团结。从学生个体来看，能够适应各种体能的学生，可以很好的达到提高身体素质，比如强化心肺功能。还能塑造优美的体型，让身材更加匀称。对于教师而言，它易于教学，又能更好的保障学生的人身安全，还能提高学生的学习兴趣，一举多得。同时，气排球课程的开展还能丰富学校的课程，提高学校体育教学的质量，更好的达到增强人民体质，为国家输送合格人才的目的。所以说，开展气排球运动是适应学生，适应教师，适应学校，适应社会的趋势。
2 结语
气排球运动新颖、学习难度适中、趣味性高、安全隐患低，从笔者学校现有的师资力量、场地资源配置、政策支持上来看，笔者学校已完全具备开设气排球课程的各项条件。开展气排球运动将会更好的提高体育课堂的效率，丰富学生的业余生活，增加学生的课后锻炼时间，增强学生的体质，使笔者学校拥有一个更加浓郁的体育氛围，建立笔者学校良好的体育校园环境。
参考文献
[1] 向青松.湖南高校开设气排球课程可行性研究[J].太原城市职业技术学院学报，2014（160）：128-129.
[2] 于粼.湘潭市高校气排球发展现状调查[J].体育视界，2014（29）：127-129.
[3] 刘兵.高校开设气排球课程的可行性研究[J].山西青年，2017（6）：33.
[4] 蔡志源.我国创新的气排球与项目展望[J].北京体育大学学报，2003.
[5] 许瑞勋，郭瑞平.排球运动发展中的哲学规律探讨[J].首都体育学院学报，2005（5）：33-36.