【摘 要】
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该研究采用问卷法探讨中学生自我概念、学业归因与学业成绩的关系,并分别对初中生和高中生建立了因果关系模型。两模型区别在于: (1)学业成绩对初中生自我概念的影响大于对高
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院,华南师范大学教育科学学院广州510631,广州510631
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该研究采用问卷法探讨中学生自我概念、学业归因与学业成绩的关系,并分别对初中生和高中生建立了因果关系模型。两模型区别在于: (1)学业成绩对初中生自我概念的影响大于对高中生的; (2)高中生学业自我概念受内部控制、非学业自我概念受未知方控制直接影响。研究还表明: (1)初中生的学业自我概念显著高于高中生的; (2)学业自我概念、一般自我概念与学业成绩高低一致; (3)内部控制源与有势力的他人控制源显著相关。
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