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本文基于《幼儿园教师专业标准》,将21所课题合作园教师作为调查对象,从四个维度开展幼儿教师专业素质现状调查,通过现状探析需求,为进一步开展学前教育城乡师资双向研培,提高幼儿教师专业素质提供有效参考。
青海省部分幼儿园教师专业素质现状调查——以课题合作园教师为例
【摘 要】
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本文基于《幼儿园教师专业标准》,将21所课题合作园教师作为调查对象,从四个维度开展幼儿教师专业素质现状调查,通过现状探析需求,为进一步开展学前教育城乡师资双向研培,提
【机 构】
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青海省人民政府机关幼儿园
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年32期
【基金项目】
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青海省“十三五”教育科学规划课题《学前教育城乡师资双向研培模式的探究》《学前教育城乡层级联动—互助同构模式的实践探索》,中国关工委教育中心《以课题研究为支撑探索引领西部农牧区学前教育可持续发展新模式》阶段性研究成果.
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