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【摘要】
以中草药为实验材料渗透中医药文化学习，提高核心素养
【摘 要】
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【摘要】 通过“以中草药为高中生物实验材料”的实践活动，践行理论“联系科学、联系社会”的教学理念，从而渗透传统中医药文化的学习，并培养学生的生物学核心素养和实践能力。 【关键词】 中医药 高中生物实验 核心素养 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）17-074-02 0 前言 中医药文
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年17期
其他文献
【摘要】随着信息技术日益融入教育领域，特别是新课程教学改革实施以来，微课已成为教育教学实践的流行方式。具体到高中生物教学而言，微课的融入可以在引导预习、导入新课、解释疑难、拓展延伸等方面达到其特有的教学效果。在高中生物教学中应用微课，教师应注意有意识地设计微课、追求微课课件的简短精致、避免形式主义倾向、调整自身对待微课的角色等问题。 【关键词】微课 高中生物 应用 思考 【中图分类号】G633
【摘要】 高中教育学科中，英语属于基础学科中的一种，其目的是对学生英语学习能力进行培养，有效渗入课堂互动，有助于学生主动参与英语学习中，与教师保持良好的师生关系。因此，互动教学在高中英语课堂中起着不可忽视的作用。本文主要针对课堂互动教学模式在高中英语课堂中的应用对策进行简单分析。 【关键词】 课堂互动教学模式 高中 英语 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）06-254-02 【教学内容】 义务教育教科书人教版《数学》五年级下册P112.113例1、例2 【教学目标】 知识技能：1. 积累利用天平原理解决“找次品”问题的数学活动经验; 2. 学会用直观的方式表示逻辑推理过程 数学思考：在观察、实验、猜
【摘要】 化学是一门以实验为基础的学科，传统化学课堂课时有限，任务重，难以实现每个实验都采用教师演示的方式。教师演示实验也存在学生难以近距离观察、耗时长、污染大等缺陷。相比之下，微课具有教学目标明确，知识点集中，多媒体资源丰富，使用灵活，传播保存方便等优点。笔者从四个层面论述了微课在高中化学实验教学上的应用：1、微课助力常规化学课堂;2、微课应用于元素化合物一轮复习课;3、微课应用于探究物质微观结
【摘要】 在高三的生物科学史中有着十分丰富的生物研究思想以及学科概念，对培养高三学生的核心素养有着至关重要的帮助。因此，本文首先将分析高三生物科学史复习方法的误区和思考，然后详细阐述引导高三学生进行生物科学史复习的有效策略，希望可以为广大高中生物教师提供有用的参考。 【关键词】 高三生物科学史 核心素养 复习策略 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A
【摘要】随着素质教育的不断推进，在高中阶段的地理教学中已经发生了很大的改变，对于学生也提出了新的要求，所以传统的高考地理备考的方式已经很难满足学生的学习需求，针对于这一种情况，教师就可以基于问题式的教学方式来高效的开展高考地理备课，帮助学生全面地提高自己的学习效率。教师在提出问题的时候首先就要将问题的实践性重视起来，让学生得到一个更加全面的锻炼，然后在之后的问题教学中培养学生的人地协调性，并且用图
【摘要】 随着我国经济的飞速发展以及经济全球化的日益加升，社会和企业对职业技术人才的素质提出了新的要求，在英语教育活动中，要采取有效的策略培养中职学校学前教育专业学生的英语学科核心素养，即语言能力，跨文化意识、思维能力和语言学习能力。 【关键词】 中职学校 培养 学前教育专业 英语 核心素养 【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编
【摘要】对于农村高中生来说，英语的学习面临着重重困难，既缺乏应用英语知识的外在环境，又缺乏英语知识学习的内在意识，这就使得学生在面对英语这一学科的时候，总是畏手畏脚。农村高中英语教师在教学中应尽可能地为学生创造英语学习的条件，培养学生的核心素养。 【关键词】核心素养 农村 高中英语 教学探究 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）14-1
【摘要】理性精神是学生学好、用好政治理念的基础，是政治学科其他三大核心素养的正确基点。人的思维活动很容易受自身主观影响，培养学生的政治理性精神具有一定难度。通常来说，培养高中生的理性精神，教师可关注引导学生敢于质疑、关联生活加强实践辨析及习惯求证甄别真伪这三个策略的使用。 【关键词】高中 政治 理性精神 核心素养 教学 【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7