在一题“三多”中培养学生发散思维的“三性”

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【摘要】

：

摘要: 在物理习题教学中,教师应利用一题多解、一题多变与一题多探的习题教学,来培养学生发散思维的流畅性、变通性和独特性等品质,以提高学生的创新能力。　　关键词: 物理习题教学发散思维一题“三多”　　　　发散性思维(又称求异思维或辐射思维),它是指一种沿着不同方向、不同角度思考,从多方面寻求多样性的答案的展开性思维方式。它不拘泥于常规,能突破思维定势,打破固定模式,进而有所发现,有所创新。美国

【作者】

：

毛金华

【出处】

：

考试周刊

【发表日期】

：

2010年39期

【关键词】

：

物理习题教学发散思维一题三多

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　　摘要: 在物理习题教学中,教师应利用一题多解、一题多变与一题多探的习题教学,来培养学生发散思维的流畅性、变通性和独特性等品质,以提高学生的创新能力。全文查看链接　　第二类:若在正方体上部施加一个竖直向上(或向下)的力或沿竖直方向截去相同质量(厚度或体积)的部分。全文查看链接

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