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混合式教学的目标是培养学习者探索性学习、自主学习和协同学习的能力,并提高学习者的学习意愿。混合式教学的实施需要关注学习者的整个学习过程、学习能力和独立思维的培养为核心,而不是仅仅追求最终的成绩和结果。文章的目的是探索并通过实践而实现“先教后学”模式改变为“先学后教”模式;提出教学过程中双主体的概念,深入研究混合式教学的模式;从理论和实证两个方面构建混合式教学的效果评价体系。