【摘 要】
：
近几年的全国医学院校青年教师教学基本功比赛中，参赛青年教师的授课水平明显提高，但暴露出一些值得注意的问题。青年教师在授课中应注重科研进展的引入和科研思维的引导，且对引入方式和内容要认真研讨，避免生搬硬套和以偏概全。其次，对学生应加强批判性思维与辩证思维的培养，使学生能够运用批判的、辨证的、联系的观点去分析和解决问题。再次，授课中还应关注人文教育，通过课堂上人文内容的渗透，潜移默化影响学生。最后，青
【机 构】
：
050017 石家庄，河北医科大学生物化学与分子生物学教研室,050017 石家庄，河北医科大学教务处,050017 石家庄，河北医科大学教务处,050017 石家庄，河北医科大学教务处,050017
论文部分内容阅读
近几年的全国医学院校青年教师教学基本功比赛中，参赛青年教师的授课水平明显提高，但暴露出一些值得注意的问题。青年教师在授课中应注重科研进展的引入和科研思维的引导，且对引入方式和内容要认真研讨，避免生搬硬套和以偏概全。其次，对学生应加强批判性思维与辩证思维的培养，使学生能够运用批判的、辨证的、联系的观点去分析和解决问题。再次，授课中还应关注人文教育，通过课堂上人文内容的渗透，潜移默化影响学生。最后，青年教师应充分发挥自己所具备的快速学习能力，以互联网为平台进行课堂教学手段的改革，促进师生互动。
其他文献
目的探讨以多元化临床检验路径训练为核心的教学在实验诊断学教学中的应用。方法选择第二军医大学临床医学五年制大三学生为研究对象，按完全随机设计法进行分组,授课内容包括理论授课及实验课操作。实验组（n=25）采用多元化临床检验诊断路径教学,理论授课采用"模拟开单、模拟解释、模拟诊疗"模式进行,实验课操作采用动画视频教学结合具体操作的模式进行；对照组（n=25）采用传统教学,采用幻灯片教学和操作展示进行；
目的探讨3D打印教学模具在辅助医学影像诊断学本科教学中的应用价值。方法选取上海交通大学医学院口腔医学专业学生为研究对象，其中2012级40人为对照组，2013级38人为实验组；两组教学皆为33学时，其中理论授课28学时，实习小讲课5学时。实验组采用3D打印教学模具联合PPT完成医学影像诊断学理论授课，对照组仅采用传统PPT授课。课后实验组学生填写教学质量问卷，两组学生均参加理论考试。应用SPSS
目的了解口腔医学实习生对艾滋病的认知情况及态度。方法结合国内外相关调查制作本次调查问卷，采用整群抽样的方法，对国内3所高校2016年7月进入临床实习的本科生进行问卷调查，并采用SPSS 14.0对结果进行统计。结果本次调查共发放问卷144份，回收144份。虽然96.53%（139人）的实习生知晓口腔医务人员是艾滋病的易感人群，但97.22%（140人）的实习生仍对艾滋病患者持积极救助态度。多数学生
复杂性科学是一门新兴科学研究形态，它与生命科学、医学的结合仍然处于探索阶段，国内医科院校普遍未开设相关课程。为了拓展医学生视野，改变其思维方式，并为他们今后开展多学科交叉合作做好准备，医科院校应为高年级医学本科生或研究生探索开设"复杂性科学与医学漫谈"选修课程。课程设置方面，宜以"蝴蝶效应"这一科学寓言为切入点，依次介绍混沌、分形、自组织和复杂系统理论的概念、理论框架，以及在医学领域的应用；教材宜
目的探讨TBL联合PBL在普通外科腹腔镜手术教学中的应用效果。方法选取我院普通外科进行临床科室轮转的48名研究生及规培生为研究对象，随机分为两组，实验组24人采用TBL联合PBL的教学，对照组24人采用传统教学。对两组学生采用理论和实践考试、手术评分及问卷调查评估教学效果。采用SPSS 19.0进行统计分析，比较采用t检验。结果实验组和对照组经教学后，理论成绩、夹黄豆个数、缝合打结个数均有所提高。
目的了解重庆市二级以上综合医院临床运动心肺康复发展现状与存在问题，分析查找制约重庆市临床运动心肺康复发展的因素，并提出改革与发展建议。方法通过文献研究、实地走访与问卷调查，了解重庆市115所二级以上综合医院康复科以及运动心肺康复发展情况。向其中开展运动心肺康复业务的6所医院相关人员发放调查问卷500份，回收问卷483份，获得有效问卷351份。利用Epidata 3.1及SPSS 13.0汇总调研数
医学检验调整为一级学科医学检验技术，是机遇，亦是挑战。潍坊医学院为适应现代医学实践对检验医学更高的知识与技能要求，提出培养"高素质应用型医学检验技术专门人才"的目标，并围绕这一目标构建了具有检验特色的医学检验技术专业课程体系。打破传统按学科范畴设计的藩篱，构建了"平台+模块"的新理论课程体系，有机整合了检验专业课程群，增设了具有检验特色的临床检验技能课程。在实践教学体系中，推行"早临床、早企业"制
目的探讨基于慕课的混合式教学在妇产科护理学中的应用形式、方法及效果，以期提高学生的学习质量及综合素质。方法随机抽取护理本科专业的1个班级为试验组（n=190），另1个班级为对照组（n=189）；在妇产科护理学课程中分别采用混合式教学和传统教学。运用SPSS 19.0，采用t检验及卡方检验，比较两组学生本课程期末考核成绩；并在本课程教学前后，利用护理人员自主学习能力评价量表和护生临床沟通能力测评量表
目的了解安徽省皖北地区全科医学师资培训效果，为改进培训策略和措施提供依据。方法按照《安徽省全科医学师资培训实施方案》要求，设计培训课程；内容包括全科医疗与专科医疗的区别，全科医疗服务心理、伦理相关技能，全科教学技能，全科临床技能，全科医学政策；共32学时。培训前后通过自行设计的电子问卷对参训学员进行调查。参训学员共118人，培训前109人参与问卷调查；培训结束后，一开始参与调查的109名学员再次接
目的通过了解在读研究生的科研现状，为科学有效地培养研究生提供依据，为研究生教育改革提供参考。方法2016年10月以样本医院268名研究生为对象，采用自主设计的问卷（调查内容主要包括基本情况、读研目的、参与课题情况、研究生管理及科研成果等），对在读研究生进行调查，回收有效问卷243份，回收有效率为90.67%。采用SPSS 19.0对数据进行描述性分析，并对不同类别研究生的读研目的等变量进行卡方检验