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我国语文教育传统是在历代语文教育的演进中积淀并流传下来的教育文化成果，所以也应是新世纪语文教育改革无法逾越的起点。而研究性学习不仅是我国中学教育的重要课题，也是世界性的课题。放眼世界，从法国的“多样化途径”“有指导的学生个人实践活动”到美国的“以项目为中心的学习”“以问题为中心的学习”，再到日本的“综合学习”，尽管名称不同，但各国语文研究性学习的教育理念是相通的，目的都是培养学生的创新精神和实践能力。