【摘 要】
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继续教育不但在实践上有替代成人教育之势,而且我国文件中也暗含＂继续教育包含成人教育＂之隐意,这与原来的＂成人教育包含继续教育＂观点相悖。＂成人教育＂与＂继续教育＂在我国教育发展过
【机 构】
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贵州师范学院贵州教育发展研究中心,四川师范大学终身教育与学习研究中心
【基金项目】
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贵州省高校人文社科研究基地项目“精准扶贫背景下民族地区职业教育扶贫体系的构建及实践对策研究——以武陵山集中连片特困特困地区为例”（编号：2016JD093）, 国家社会科学基金教育学青年课题“城镇化背景下西部农村成人教育组织建设研究”（编号：CKA140127）
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继续教育不但在实践上有替代成人教育之势,而且我国文件中也暗含＂继续教育包含成人教育＂之隐意,这与原来的＂成人教育包含继续教育＂观点相悖。＂成人教育＂与＂继续教育＂在我国教育发展过程中类似＂孪生姊妹＂,在实践过程中似乎难以厘清二者的关系,这对理论研究与实践都产生一定的影响。基于这种情况,在综述前人研究的基础上,文章从对象、目的、内容及在教育系统中的定位等维度重新审视二者的关系,以期能对相关研究与实践有所启示。
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