开发区行政化的内在逻辑:路径与动因

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我国开发区是随着改革开放而出现的新生事物,其本身也是改革开放取得的历史成就的重要组成部分。开发区设立之时,就形成了区别于传统行政区的管理体制,呈现出精简高效的特点,有力地推动了区域经济的发展。近年来,随着经济的快速发展,作为经济发展主要驱动力的开发区,也逐渐转向传统行政体制,出现了行政化趋势。已有的文献从不同的视角分析了开发区行政化的动因,但少有文献分析开发区行政化的具体路径,并站在开发区内部视角分析其行政化的动因。开发区沿着行政托管、政区合一和建制设区3条路径不断行政化,其行政化也是开发区基于行政托管内
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国际中文教育事业正蓬勃发展,目前将中文纳入国民教育体系的国家有75个,开出中文课程的国外大学共4000余所,学习人数达2500万人。从顶层设计的整固与提升来看,孔子学院大会2019年更名为“国际中文教育大会”;国家汉办2020年更名为“教育部中外语言交流合作中心”。2021年3月,由教育部、国家语言文字工作委员会联合发布了最新的国家规范——《国际中文教育中文水平等级标准》(GF0025-2021)。
音乐可以提高孩子的智力,是每个孩子生活中不可或缺的一部分,音乐活动也是重要的幼儿教育活动,玩耍是儿童的主要活动,为了满足儿童的文化需求,考虑到个人差异并尊重儿童的创新能力,他们应作为老师,将游戏与音乐活动结合起来,并不断促进音乐活动的适应性,面对当今的学前教育,在音乐活动中使用游戏元素和内容值得我们进行研究和开发,它也极大地帮助并影响了幼儿的未来。
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近年来,社会各界对小学的重视度和关注度越来越高,作文对学生的语言逻辑能力和语言表达能力的提高有着显著的效果。而语文本身就是用来反映生活并服务于生活的,因此本文就以小学作文教学生活化进行探索与实践研究。
随着新课改的不断深入,教育重心逐渐由学生知识技能的增长转变为学生综合素质的培养。中学生语文是学生教育阶段的基础学科,阅读教学是其中重要的教学方式,通过大量的阅读可培养学生文学素养,同时也是锻炼学生信息处理、知识拓展、思维发展、审美体验等能力的重要途径,任务性阅读教学正好符合新课改背景下学生素质培养的目标,初中语文教师需重视其价值。本文对任务性阅读教在初中语文教学中的具体应用进行了探讨。
于国际中文教育转型升级新时期,笔者对法国著名汉学家白乐桑教授进行了访谈。在访谈中他首先从法国汉学历史起源以及汉语学科化、本土化发展的角度讨论了法国汉语教育发展对欧洲其他国家的借鉴意义。其次,他说明了法国汉语的教学特色,从教材设计、教师培养和教学法应用等方面强调了汉语教学中“二元论”的重要性;又以法国欧洲与东方语言班和中文国际班两种特殊班型为例,分享了CLIL教学法在法国汉语双语教学中的应用进展情况。最后,他通过对中国文化特点及其表现形式、中国文学翻译方面的阐述,对中文教师的跨文化适应能力的培养提出了建议,
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