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摘要：本文通过对新形势下加强高职院校学生干部队伍建设的重要意义进行分析，对高职院校学生干部队伍建设存在问题进行了阐述，并对新形势下高职院校学生干部队伍建设提出了相关对策及建议。
关键字：高职院校；学生干部；队伍建设
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）04-0160-01
高职院校学生干部是学生中的骨干和带头人，是学校管理者和教育者联系广大学生的桥梁，也是学生各项活动的策划、组织和执行者。学生干部是教师的得力助手，是协助学校教育管理者做好学生管理工作的中坚力量，也是广大学生的榜样。在高职院校学生的日常管理工作中，学生干部群体扮演着越来越重要的角色，成为高职院校学生管理工作中的一支生力军。在高等教育向大众化教育发展的今天，在新的形势下如何发挥学生干部的自我教育、自我管理和自我服务的功能，是高职院校管理者面临的新课题和新任务。
一、新形势下加强高职院校学生干部队伍建设的重要意义
首先，加强高职院校学生干部队伍建设是促进高职院校健康、和谐和稳定发展的需要。学生干部是校园文化建设的主力军，是校园文化的倡导者和推行者，是校园安全健康稳定的维护者，学校的安全健康稳定发展离不开学生干部作用的发挥。
其次，加强高职院校学生干部队伍建设是培养学生自我管理、自我服务、自我教育能力的需要。通过日常组织活动、自我管理、自我评价、党校学习等，都能提升他们的自我管理、自我服务、自我教育能力，能充分表现出学生干部队伍的先进性，从而影响其他同学。
再次，加强高职院校学生干部队伍的建设，能提升学生干部综合素质和管理水平，能影响着广大学生的正常生活与学习秩序，同时也影响着整个校园文化的建设，为打造校园文化品牌，形成健康文明、积极向上、和谐稳定的校园环境，具有十分重要的意义。
二、新形势下高职院校学生干部队伍建设存在问题
（一）学生干部的选拔存在不合理现象。在实际中，学生干部选拔一般在新生入学开始，教师对学生还不完全了解，而且选举形式比较单一，都是简单的自荐，他们总是优先考虑那些积极进取、活动能力强或者是学习相对优秀的学生担当干部，造成了某种意义上的不公平，这就有可能导致学生干部选拔和任用出现偏差。
（二）学生干部工作与学习的发展不平衡。学生干部作为一名普通学生应该是以学习为本，但在实际中，我们经常遇到一些学生干部工作能力特别强，但本身的学习成绩特别差，这些学生干部只看到自己的干部的身份，片面理解工作能力培养及其在今后择业过程中的决定作用，忽视了自己的学习，并放松了要求，将自己绝大部分精力投入到了学生活动的开展中去，导致学业受到影响， 工作与学习的发展不平衡这种现象屡见不鲜。
（三）学生干部培训方式单一，且缺乏系统的培训。当前，部分高职院校对学生干部存在重使用、 轻培养的情况比较突出，同时，由于各种条件的限制，大多数高职院校忽视了对学生干部的培训，对他们的培训主要是通过一些培训讲座和工作经验交流等形式进行培训，这种培训比较枯燥，缺乏启发性，培训效果不明显。
（四）学生干部的评价监督体制不规范。在实际过程中，一些高职院校对学生干部工作的监督、 考核缺少制度以及规范，使部分学生干部存在两面性，在老师面前表现特别突出，但私下里自己本身不遵守学校规章制度，也存在违纪现象，以至于有时上级监督流于形式，同级监督弄虚作假，下级监督表面文章，使得整个评价监督体制没有什么作用。
三、新形势下高职院校学生干部队伍建设对策及建议
（一）健全完善严格的选拔制度。学生干部的选拔是提高干部队伍整体素质的基础，是各项工作得以顺利开展的前提，应建立严格的选拔制度，通过笔试、演讲和模拟策划组织活动等形式，公平、公正和全面的考查学生的表达能力、组织能力和执行能力。
（二）建立有效的考核和监督制度。根据学生干部工作内容的范围，制定明确的管理制度，以及客观性和科学性的量化考核标准，将学生干部的学习情况、工作能力和群众基础都纳入到这个考核标准中来。同时，针对95后学生民主意识和个性都较强的特点，高职院校的学生管理部门要实施畅通无阻的监督反映机制，让普通学生督促学生干部在管理中存在的各类问题，避免学生干部两面性的情况出现。
（三）创新学生干部的培训方式。高职院校应该有计划、有针对性地对学生干部展开系统的培训，加大学生干部培训力度，如通过集体团队活动、社会实践活动、业务培训和经验分享等方式，进一步提升他们的组织协调、沟通交流和待人接物的能力，以及创新意识和创新能力。同时每年应该对学生干部制订合理的培养计划，并不断创新培训内容和方式，实现学生干部能力的全面提升。
（四）做好学生干部的传、帮、带。对高职院校中学生干部存在工作热情与积极主动性随着年级升高而降低的特点，教育管理者应该做好学生干部的传、帮、带，在学生干部在三年的工作过程中，应该根据年级的特点来培养学生干部，一年级应该培养他们的积极性，二年级应该培养他们的创新意识，三年级的学生干部应该培养他们做好一、二年级干部的传、帮、带作用，使三个年级的学生干部呈一个良性发展的趋势。
（五）建立科学合理的激励制度。公平合理的激励制度才能够激发学生干部的个人潜力，从而提高学生管理水平的质量和效率。另外，激励的形式要多样化，把精神激励和物质奖励结合起来，并且扩大受奖励的人员范围，让处于基层的学生干部也能从中受益。
四、总结
高职院校学生干部参与学校的管理，在工作中他们充分发挥自身的特长，建立起了学校与学生沟通的桥梁，能为学校和全体同学服务。学生干部在高职院校的学生管理工作中发挥着不可替代的作用，高职院校的管理者要创造一切有利条件，培养一批纪律严、作风正、学习成绩优秀和综合素质高的学生干部，让学生干部得到最广泛的锻炼，充分发挥学生干部的作用，努力开创学生工作新局面，只有这样才能在新的形势下对于贯彻党的教育路线方针、提高学生综合能力和提升学校整体管理水平，具有重要的意义。
参考文献：
[1]肖亚聪，对新形势下高职院校学生干部队伍建设的若干思考[J].现代交际.2010（03）
[2]刘海珍等，高职院校学生干部队伍建设研究[J].中小企业管理与科技.2013（08）
[3]许磊，高职院校学生干部培养问题研究[J].经济研究导刊.2016（04）
作者简介：黄永胜（1986-），男，助教，湖南铁路科技职业技术学院团委工作，研究方向：教育管理。
关键字：高职院校；学生干部；队伍建设
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）04-0160-01
高职院校学生干部是学生中的骨干和带头人，是学校管理者和教育者联系广大学生的桥梁，也是学生各项活动的策划、组织和执行者。学生干部是教师的得力助手，是协助学校教育管理者做好学生管理工作的中坚力量，也是广大学生的榜样。在高职院校学生的日常管理工作中，学生干部群体扮演着越来越重要的角色，成为高职院校学生管理工作中的一支生力军。在高等教育向大众化教育发展的今天，在新的形势下如何发挥学生干部的自我教育、自我管理和自我服务的功能，是高职院校管理者面临的新课题和新任务。
一、新形势下加强高职院校学生干部队伍建设的重要意义
首先，加强高职院校学生干部队伍建设是促进高职院校健康、和谐和稳定发展的需要。学生干部是校园文化建设的主力军，是校园文化的倡导者和推行者，是校园安全健康稳定的维护者，学校的安全健康稳定发展离不开学生干部作用的发挥。
其次，加强高职院校学生干部队伍建设是培养学生自我管理、自我服务、自我教育能力的需要。通过日常组织活动、自我管理、自我评价、党校学习等，都能提升他们的自我管理、自我服务、自我教育能力，能充分表现出学生干部队伍的先进性，从而影响其他同学。
再次，加强高职院校学生干部队伍的建设，能提升学生干部综合素质和管理水平，能影响着广大学生的正常生活与学习秩序，同时也影响着整个校园文化的建设，为打造校园文化品牌，形成健康文明、积极向上、和谐稳定的校园环境，具有十分重要的意义。
二、新形势下高职院校学生干部队伍建设存在问题
（一）学生干部的选拔存在不合理现象。在实际中，学生干部选拔一般在新生入学开始，教师对学生还不完全了解，而且选举形式比较单一，都是简单的自荐，他们总是优先考虑那些积极进取、活动能力强或者是学习相对优秀的学生担当干部，造成了某种意义上的不公平，这就有可能导致学生干部选拔和任用出现偏差。
（二）学生干部工作与学习的发展不平衡。学生干部作为一名普通学生应该是以学习为本，但在实际中，我们经常遇到一些学生干部工作能力特别强，但本身的学习成绩特别差，这些学生干部只看到自己的干部的身份，片面理解工作能力培养及其在今后择业过程中的决定作用，忽视了自己的学习，并放松了要求，将自己绝大部分精力投入到了学生活动的开展中去，导致学业受到影响， 工作与学习的发展不平衡这种现象屡见不鲜。
（三）学生干部培训方式单一，且缺乏系统的培训。当前，部分高职院校对学生干部存在重使用、 轻培养的情况比较突出，同时，由于各种条件的限制，大多数高职院校忽视了对学生干部的培训，对他们的培训主要是通过一些培训讲座和工作经验交流等形式进行培训，这种培训比较枯燥，缺乏启发性，培训效果不明显。
（四）学生干部的评价监督体制不规范。在实际过程中，一些高职院校对学生干部工作的监督、 考核缺少制度以及规范，使部分学生干部存在两面性，在老师面前表现特别突出，但私下里自己本身不遵守学校规章制度，也存在违纪现象，以至于有时上级监督流于形式，同级监督弄虚作假，下级监督表面文章，使得整个评价监督体制没有什么作用。
三、新形势下高职院校学生干部队伍建设对策及建议
（一）健全完善严格的选拔制度。学生干部的选拔是提高干部队伍整体素质的基础，是各项工作得以顺利开展的前提，应建立严格的选拔制度，通过笔试、演讲和模拟策划组织活动等形式，公平、公正和全面的考查学生的表达能力、组织能力和执行能力。
（二）建立有效的考核和监督制度。根据学生干部工作内容的范围，制定明确的管理制度，以及客观性和科学性的量化考核标准，将学生干部的学习情况、工作能力和群众基础都纳入到这个考核标准中来。同时，针对95后学生民主意识和个性都较强的特点，高职院校的学生管理部门要实施畅通无阻的监督反映机制，让普通学生督促学生干部在管理中存在的各类问题，避免学生干部两面性的情况出现。
（三）创新学生干部的培训方式。高职院校应该有计划、有针对性地对学生干部展开系统的培训，加大学生干部培训力度，如通过集体团队活动、社会实践活动、业务培训和经验分享等方式，进一步提升他们的组织协调、沟通交流和待人接物的能力，以及创新意识和创新能力。同时每年应该对学生干部制订合理的培养计划，并不断创新培训内容和方式，实现学生干部能力的全面提升。
（四）做好学生干部的传、帮、带。对高职院校中学生干部存在工作热情与积极主动性随着年级升高而降低的特点，教育管理者应该做好学生干部的传、帮、带，在学生干部在三年的工作过程中，应该根据年级的特点来培养学生干部，一年级应该培养他们的积极性，二年级应该培养他们的创新意识，三年级的学生干部应该培养他们做好一、二年级干部的传、帮、带作用，使三个年级的学生干部呈一个良性发展的趋势。
（五）建立科学合理的激励制度。公平合理的激励制度才能够激发学生干部的个人潜力，从而提高学生管理水平的质量和效率。另外，激励的形式要多样化，把精神激励和物质奖励结合起来，并且扩大受奖励的人员范围，让处于基层的学生干部也能从中受益。
四、总结
高职院校学生干部参与学校的管理，在工作中他们充分发挥自身的特长，建立起了学校与学生沟通的桥梁，能为学校和全体同学服务。学生干部在高职院校的学生管理工作中发挥着不可替代的作用，高职院校的管理者要创造一切有利条件，培养一批纪律严、作风正、学习成绩优秀和综合素质高的学生干部，让学生干部得到最广泛的锻炼，充分发挥学生干部的作用，努力开创学生工作新局面，只有这样才能在新的形势下对于贯彻党的教育路线方针、提高学生综合能力和提升学校整体管理水平，具有重要的意义。
参考文献：
[1]肖亚聪，对新形势下高职院校学生干部队伍建设的若干思考[J].现代交际.2010（03）
[2]刘海珍等，高职院校学生干部队伍建设研究[J].中小企业管理与科技.2013（08）
[3]许磊，高职院校学生干部培养问题研究[J].经济研究导刊.2016（04）
作者简介：黄永胜（1986-），男，助教，湖南铁路科技职业技术学院团委工作，研究方向：教育管理。