曾经听说很多家长与孩子常常因为学琴、练琴的事情闹得不愉快，因此一开始，我并不热衷于让自己的孩子学习钢琴。可是我家乐乐却三番五次地主动要求学钢琴，而且有模有样地提出了几大理由：
　　“幼儿园的周老师会弹钢琴，她弹得可好听啦，我也要像周老师那样弹琴!”
　　“我要是学会弹琴，就可以在幼儿园表演，老师就会表扬我。”
　　“壮壮那么小都学琴了，我也要学!”
　　看到乐乐无比渴求的眼神，我心软了，只好尊重孩子的意愿。就这样，乐乐开始了他的琴童生涯。
　　在我和乐乐的共同努力下，如今，乐乐的学琴生活并没有自己当初预想的那样可怕，反而出现了怡然自得的练琴状态。这一点令我非常欣慰，现将自己这一路而来的心得体会跟各位家长朋友一同分享。
　　
　　一、巧陪孩子练琴
　　
　　在陪孩子学琴的过程中，我亲眼目睹了很多家长“蹲守式”的陪练方式，即家长坐在孩子的琴凳旁，寸步不离地监督孩子练琴。这种令双方都痛苦的陪练方式真是让我不敢恭维。
　　每学一首新曲子，孩子要面对的都是全新的音符、指法，一般都需要在家反复练习好几遍。我鼓励乐乐自己选择时间去练琴，每次都定好时间，放一个闹钟在钢琴旁边。当然，孩子也有忘记的时候，每当这时，我和孩子他爸就大声嚷道：“哈哈，今天没人弹琴，我们去弹吧!”小家伙每次听到就连喊带叫地飞跑过来，有模有样地弹起来。每当练完一首新曲子，乐乐都会主动问我：“妈妈，我弹得对不对呀?”这个时候，我会先夸奖、鼓励孩子一番，然后将其忘记或弹错的地方指出来，孩子很乐意听取意见，效果很不错。
　　妈妈心得 孩子在家练琴时，父母大可不必坐在孩子的琴凳旁监督孩子，只需旁敲侧击地提醒、留神倾听孩子的琴声即可。这既是对孩子的信任，家长又可抽出时间干别的事，还有利于孩子养成独立学习的习愤，真是一举三得!
　　
　　二、将练琴时间化整为零
　　
　　乐乐刚开始学琴不久，老师要求每次练20分钟，每周2～3次。但我们并没有规定他每次必须要弹满20分钟，而是让乐乐自己去把握练琴时间。通常第一次练习新曲子，乐乐总能坚持20分钟左右。因为新曲子能带给孩子新鲜感和挑战性，所以乐乐一点也不觉得时间长。等到一首曲子弹熟练了之后，每次乐乐复习的时间都不超过10分钟。每当孩子表示不想弹的时候，作为家长的我们也从不勉强。如此一来，乐乐并没有把练琴看做一件每天必须完成的任务，而是将其看做日常生活的一部分。孩子早上出门前、吃晚饭前或者晚上睡觉前，都习惯性地坐上去弹一回。练琴带给孩子的是快乐，是情感的抒发，这一点是我最乐意看到的!
　　妈妈心得 让孩子把练琴融入自己的生活，每次练琴都带着新鲜感和兴奋的情绪，效果自然事半功倍!
　　
　　三、不强迫孩子练琴
　　
　　每当孩子累了或者出于别的什么原因不想练琴了，我们从不强迫他。例如，乐乐说：“妈妈，我今天不想练琴了，明天早上多练两遍，行吗?”“当然行啦，自己的事自己记着就行了。”我们给孩子充分的信任和自主权，因此乐乐也会遵守自己的诺言，从不食言。有时，新曲子反反复复地已经弹得很熟练了，我就建议他挑之前学过的、感兴趣的曲子再练习。
　　妈妈心得 学琴的本意是为了给孩子的生活增添一抹亮丽的色彩。因此，当孩子表示不想练习的时候，家长切忌武断地训斥孩子。
　　
　　四、及时表扬和鼓励
　　
　　孩子练习的进度如何，是否按教师的要求做，手型是否正确……对于这些，我们非常关心，一般会在与教琴教师的沟通下，每周对孩子检查两次。
　　第一次检查通常在周三，当听到孩子快练完的时候，我会悄悄地走过去说：“哇，乐乐，你刚才弹得真好!好像没有出错呢，再给妈妈表演一遍好不好?”听到表扬的话，孩子一般都很高兴，练起来也更带劲。如果在孩子弹琴的过程中发现了问题，不要立马打断孩子，而是等孩子把整首曲子弹完以后，以商量的口吻发表自己的意见，如：“你觉得这样弹是不是更好?”当孩子纠正后，家长可以满足孩子的一些小愿望以示奖励。
　　第二次检查通常在周五，听到孩子练琴我就赶快跟过去，说：“我来听听，乐乐肯定已经练得很好啦!”此时新曲子一般都练得比较熟练了，再加上受到家长的关注和鼓励，孩子会很高兴地进行表演。
　　妈妈心得 对于孩子出现的错误，家长应该以建议的形式提出，给孩子自己思考的空间；孩子有了进步，要及时进行表扬，让孩子带着成就感继续学习。