【摘 要】
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湖北儿童文学有深厚的历史传统,在我国原创儿童文学事业快速发展的背景下,近年来又呈现出更加引人瞩目的精神气象,作家们从历史、文化、艺术、自然、生态、现实等多个维度汇聚表达重大文学主题
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湖北儿童文学有深厚的历史传统,在我国原创儿童文学事业快速发展的背景下,近年来又呈现出更加引人瞩目的精神气象,作家们从历史、文化、艺术、自然、生态、现实等多个维度汇聚表达重大文学主题
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随着幼儿教育的兴起,对学前教育的人才培养质量提出了更高的要求,各校为符合现阶段学前教育目标纷纷采取“校”“园”人才培养模式。本文从学前教育专业“校”“园”合作人才培养背景出发,对“校”“园”合作人才培养模式在学前教育专业中存在问题进行分析,有针对性的提出了深化“校”“园”合作层次、加强“校”“园”合作对接性以及更新教育理念三点改革与实践方向。
对分课堂自问世以来,解决了高校教学质量降低的问题,但又有新的问题出现,即讲授环节太过枯燥导致教学效果不佳。而显隐性教学是主要用于外语习得,显性教学是指教师讲解规则,学生通过练习巩固知识;而隐性教学不主动向学生提供知识规则,是让学生通过一系列的操练自然地习得这些规则。把显隐性教学引进高校EFL对分课堂,形成两种复合教学模式,是一大创新。通过探讨,显隐性教学的加入使得对分课堂的教学效果锦上添花。
近年来,核心素养一词被越来越频繁的提及,其在教育领域的重要性也日渐显现。发展核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措,是适应教育改革发展趋势,提升教育成果和竞争力的迫切需求,专业素养是核心素养的一个方面。但目前的课堂教学在培养学生专业核心素养方面存在一定的欠缺。本文旨在对现有教学模式进行变革,探究一种加强培养学生专业核心素养的创新教学模式,在加强学生学习能力,彰显学习效果的同时,发展学生的核心素养。
在时代的更迭与发展中,我国文化生态环境受西方发达国家文化的影响发生了较大的变化,很多非物质文化遗产的生存空间逐渐被压缩,其传承和发展也面临着巨大的挑战。很多偏远地区只能依靠口口相传的非物质文化遗产,在现代文化的冲击下逐渐消失。因此,在新时代背景下,采取有效的方式加强我国非物质文化遗产的保护与传承具有十分重要的作用。而非文化遗产的保护与传承工作,对提升中华民族的文化自信以及是实现伟大中国梦具有十分重要的作用。基于此,本文将详细阐述非物质文化遗产在我国的现状以及具体的传承与保护措施,望予以借鉴。
本文认为小学全科教师是能胜任小学两门及以上课程教学任务的综合性人才,小学全科教师不是通才教师,其最大特点是具有多学科融合的能力。但是截至目前,各高等院校对于学生多学科融合能力的培养比较忽视。具体表现在:培养目标的不到位,课程设置的“拼盘”化,教育实施的程序化,教育实践的低效性和拓展活动的形式化。对此,我们提出几条策略:理念先行,以儿童发展为本;课程设置上跨界和综合结合;教学方式上理论与实践的结合;教育实践上参与体验的结合;拓展活动上自身的兴趣特长和专业技能的结合等。
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师范生就业存在职业选择单一性、就业趋向物质化和求职竞争激烈性等问题。解决师范生就业问题高校需要线上线下两手抓。师范生自身也需要突破固有观念,探求合适的职业定位。
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