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基于一日生活活动优化原则,老师们越来越重视时间的合理规划。希望在给予孩子们自主时间的同时又能使一日活动的组织有条不紊地进行。渐渐地,一个问题让老师们犯了难:自主时间有些孩子表现为无所事事甚至'嬉戏打闹',这样造成了时间上的隐形浪费;很多老师忍不住将孩子的时间安排得满满当当,使每个孩子有事可做。