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＂学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。＂课堂教学中,让学生勇于质疑,学会释疑。只有认真培养学生的质疑问题的能力,才能切实提升学生解决问题的能力。
构建质疑课堂 提高课堂效率——以北师大版三年级下册《分一分》为例
【摘 要】
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＂学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。＂课堂教学中,让学生勇于质疑,学会释疑。只有认真培养学生的质疑问题的能力,才能切实提升学生解决问题的能力。
【机 构】
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福建省南平市政和县铁山中心小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年25期
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