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农村“留守初中生”学业不良具有普遍性,令人担忧,其原因具有多方面的特殊性.针对这一独特群体,采取培养自主学习能力,增强学习的独立性,改善不良心态,创新学习方法,建立课外学习伙伴群体,通过有效的激励等教育对策,可以有效地改善其学业不良的状况,这也是提高农村初中阶段的教育质量,促进所有农村青少年健康发展的重要举措.