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【内容摘要】随着素质教育的深入人心和不断发展，我们越来越重视德智体美劳的全面发展，音乐虽然不是初中教学的重点，但是对于初中生的全面发展也起着至关重要不容小觑的作用。我们在音乐教学的过程中要重视学生音乐素养的培养，重视学生各方面才能的发展，为今后的学习打下良好基础。
【关键词】初中音乐 音乐素养 教学模式 教学观念
新课程的改革要求我们改变传统的教学观念和教学模式，对于音乐教学也是一样，在教学过程中要重视学生音乐素养的培养，本文从深化学生音乐素养入手，从教师要提高自身素养给学生做好榜样和引导，要运用多种教学模式促进学生全面发展和要尊重学生特点全面提高学生的音乐素养三个方面着重分析了，在初中音乐教学中如何深化学生的音乐素养，希望能够为以后的教学提供借鉴和帮助。
一、提高教师自身素质，做好学生引导
现在的初中音乐教师往往认为教学是为了完成任务，不热爱自己的职业认为自己教授的课程不是主要学科从而应付了事，其实这是及其不正确的想法。在音乐教学中要想更好的提高学生的音乐素养，提高教师自身素养是关键。在这个过程中，教师首先要树立一种热爱自己工作的心态，喜欢音乐热爱音乐。教师在学生眼里往往是神圣不可替代的，有时候教师的一种情绪或者是一种爱好就能够给学生很大的启发或者是动力，让学生产生强烈的兴趣，教师热爱音乐才能够给学生做出榜样，让学生对音乐产生热忱的喜爱。只有教师对这门学科非常重视，学生才能够在学习的过程中更加努力，从而更好的达到我们的教学目的。其次教师还应该提升自身的音乐素养。一个合格出色的音乐教师要具有相当的音乐知识，丰富的专业知识和扎实的基本功底，能够让教师在教学的过程中游刃有余，能够让学生对教师的崇拜之情增加从而更加乐意学习，教师要在平时的生活中多听音乐，多学音乐，多掌握简单的音乐乐器，多增加对音乐知识的了解，只有这样才能够更好的帮助学生答疑解惑，只有这样才能够更好的提高学生的音乐素养。教师还要提高自己的音乐品德素养，在音乐教学中要能够多多吸取各种音乐的长处和可取之处，不要抱怨，在教学过程中采取循循善诱的方式，不要遇到不会的学生就发脾气，会让学生产生一种上课紧张恐惧的心理不利于学生音乐素养的提高和培养。
二、丰富课堂教学模式，促进学生发展
初中教学要想更好的提高和深化学生的音乐素养还需改变我们陈旧死板的教学模式，采用多种教学模式进行教学。首先我们可以采用情感教学的模式，任何音乐作品都是情感的表达，只有能够让学生体会其中所表达的思想感情，学生在学习的过程中才能够更好的将音乐作品进行表现。比如我们在进行阿炳二泉映月的欣赏时，我们就可以采用情感教学的方式，可以通过多媒体向学生展示阿炳一生的经历，或者是有哪些小故事，然后教师通过播放，学生通过聆听，让学生说说这首曲子所表达的心情，然后让学生体会其中的曲调和旋律。这样一首时而沉静，时而激进的曲子，就能够让学生很好的体会阿炳一生的酸甜苦辣，让学生体会其中的感情变化，能够提高学生对于音乐的欣赏水平，能够陶冶学生的情操，能够提高学生的音乐素养。其次我们还可以采取小组合作的教学模式，现在音乐很多形式都是需要合作完成的，在音乐教学的过程中，在培养学生音乐素养的过程中，培养学生在音乐中的合作精神也是很重要的，在分小组合作的教学中，我们可以在分析歌曲的时候分小组，例如我们在进行一首曲子的赏析的时候，我们可以将学生分成4～6个人一组，通过听歌曲，让学生每个人都发表自己的意见，最后每个小组总结一个意见，这样学生在讨论的过程中就会相互配合意见相互交融，这样对我们以后的合唱教学都是有很大的帮助的，学生在分小组的过程中就能够提高彼此的合作能力和集体荣誉感，这也是我们在音乐学习中所应必备的音乐素养。
三、尊重学生学习特点，提高音乐素养
学生是学习的主体，无论采用怎样的教学模式，无论有何种教学目的我们都要以学生为中心进行教学，在培养和提高学生音乐素养的过程中我们要尊重学生的个性和特点，全面提高学生的音乐素养。首先我们要全面了解我们的学生，例如有些学生的音乐气息不是很好，这时候我们在教学的过程中就可以通过一些吹乒乓球或者是闻花香或者半打哈欠的方式进行训练，有针对性的让学生提高自己的气息，提高自己的音乐水平，或者我们有些学生在合唱中的团队意识不强，我们可以通过心理教育的方式进行，让学生能够首先自己意识到问题，然后课下多多联系和其他学生的配合，只有了解学生才能够更好的培养学生。再次我们在提高学生音乐素养的过程中，要注重学生的个性化培养，世界上没有两片完全相同的叶子，我们也不要把学生培养的千篇一律，在教學的过程中要避免一刀切，比如有些学生喜欢乐器，我们可以让学生多多练习，有些学生喜欢演唱，我们在教学的过程中就可以鼓励学生多多参加各种活动或者是在班级进行才艺展示，这样学生们为了展示会更加多多练习，能够激发学生对音乐的兴趣和热情，能够让学生在活动中认识自我，提高音乐素养。
总之，音乐教学也是初中课程不能忽视的教学项目，我们在教学的过程中可以通过情感教学，分小组教学等教学模式，通过注重学生个性塑造学生审美能力提高等多方面进行教学，从多角度培养学生的音乐素养以及其他方面品格的形成，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础，同时也能更加符合现在素质教育的要求，更好的完成教学任务，达到教学目的。
（作者单位：江苏省兴化市边城学校）
【关键词】初中音乐 音乐素养 教学模式 教学观念
新课程的改革要求我们改变传统的教学观念和教学模式，对于音乐教学也是一样，在教学过程中要重视学生音乐素养的培养，本文从深化学生音乐素养入手，从教师要提高自身素养给学生做好榜样和引导，要运用多种教学模式促进学生全面发展和要尊重学生特点全面提高学生的音乐素养三个方面着重分析了，在初中音乐教学中如何深化学生的音乐素养，希望能够为以后的教学提供借鉴和帮助。
一、提高教师自身素质，做好学生引导
现在的初中音乐教师往往认为教学是为了完成任务，不热爱自己的职业认为自己教授的课程不是主要学科从而应付了事，其实这是及其不正确的想法。在音乐教学中要想更好的提高学生的音乐素养，提高教师自身素养是关键。在这个过程中，教师首先要树立一种热爱自己工作的心态，喜欢音乐热爱音乐。教师在学生眼里往往是神圣不可替代的，有时候教师的一种情绪或者是一种爱好就能够给学生很大的启发或者是动力，让学生产生强烈的兴趣，教师热爱音乐才能够给学生做出榜样，让学生对音乐产生热忱的喜爱。只有教师对这门学科非常重视，学生才能够在学习的过程中更加努力，从而更好的达到我们的教学目的。其次教师还应该提升自身的音乐素养。一个合格出色的音乐教师要具有相当的音乐知识，丰富的专业知识和扎实的基本功底，能够让教师在教学的过程中游刃有余，能够让学生对教师的崇拜之情增加从而更加乐意学习，教师要在平时的生活中多听音乐，多学音乐，多掌握简单的音乐乐器，多增加对音乐知识的了解，只有这样才能够更好的帮助学生答疑解惑，只有这样才能够更好的提高学生的音乐素养。教师还要提高自己的音乐品德素养，在音乐教学中要能够多多吸取各种音乐的长处和可取之处，不要抱怨，在教学过程中采取循循善诱的方式，不要遇到不会的学生就发脾气，会让学生产生一种上课紧张恐惧的心理不利于学生音乐素养的提高和培养。
二、丰富课堂教学模式，促进学生发展
初中教学要想更好的提高和深化学生的音乐素养还需改变我们陈旧死板的教学模式，采用多种教学模式进行教学。首先我们可以采用情感教学的模式，任何音乐作品都是情感的表达，只有能够让学生体会其中所表达的思想感情，学生在学习的过程中才能够更好的将音乐作品进行表现。比如我们在进行阿炳二泉映月的欣赏时，我们就可以采用情感教学的方式，可以通过多媒体向学生展示阿炳一生的经历，或者是有哪些小故事，然后教师通过播放，学生通过聆听，让学生说说这首曲子所表达的心情，然后让学生体会其中的曲调和旋律。这样一首时而沉静，时而激进的曲子，就能够让学生很好的体会阿炳一生的酸甜苦辣，让学生体会其中的感情变化，能够提高学生对于音乐的欣赏水平，能够陶冶学生的情操，能够提高学生的音乐素养。其次我们还可以采取小组合作的教学模式，现在音乐很多形式都是需要合作完成的，在音乐教学的过程中，在培养学生音乐素养的过程中，培养学生在音乐中的合作精神也是很重要的，在分小组合作的教学中，我们可以在分析歌曲的时候分小组，例如我们在进行一首曲子的赏析的时候，我们可以将学生分成4～6个人一组，通过听歌曲，让学生每个人都发表自己的意见，最后每个小组总结一个意见，这样学生在讨论的过程中就会相互配合意见相互交融，这样对我们以后的合唱教学都是有很大的帮助的，学生在分小组的过程中就能够提高彼此的合作能力和集体荣誉感，这也是我们在音乐学习中所应必备的音乐素养。
三、尊重学生学习特点，提高音乐素养
学生是学习的主体，无论采用怎样的教学模式，无论有何种教学目的我们都要以学生为中心进行教学，在培养和提高学生音乐素养的过程中我们要尊重学生的个性和特点，全面提高学生的音乐素养。首先我们要全面了解我们的学生，例如有些学生的音乐气息不是很好，这时候我们在教学的过程中就可以通过一些吹乒乓球或者是闻花香或者半打哈欠的方式进行训练，有针对性的让学生提高自己的气息，提高自己的音乐水平，或者我们有些学生在合唱中的团队意识不强，我们可以通过心理教育的方式进行，让学生能够首先自己意识到问题，然后课下多多联系和其他学生的配合，只有了解学生才能够更好的培养学生。再次我们在提高学生音乐素养的过程中，要注重学生的个性化培养，世界上没有两片完全相同的叶子，我们也不要把学生培养的千篇一律，在教學的过程中要避免一刀切，比如有些学生喜欢乐器，我们可以让学生多多练习，有些学生喜欢演唱，我们在教学的过程中就可以鼓励学生多多参加各种活动或者是在班级进行才艺展示，这样学生们为了展示会更加多多练习，能够激发学生对音乐的兴趣和热情，能够让学生在活动中认识自我，提高音乐素养。
总之，音乐教学也是初中课程不能忽视的教学项目，我们在教学的过程中可以通过情感教学，分小组教学等教学模式，通过注重学生个性塑造学生审美能力提高等多方面进行教学，从多角度培养学生的音乐素养以及其他方面品格的形成，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础，同时也能更加符合现在素质教育的要求，更好的完成教学任务，达到教学目的。
（作者单位：江苏省兴化市边城学校）