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摘要：随着时代的发展，国家和社会对研究生的基本要求越来越高，作为高等教育培养高素质人才的重要阶段，高校在对研究生进行培养过程中不仅需要注重研究生专业技能的培养，还需要结合研究生群体个性特点，积极开展思政教育，实现对研究生的全方位、个性化培养。本文通过分析新时代党建工作与研究生思政教育的联系及其重要性，结合学校党建和思政教育工作中存在的问题，提出新时代党建工作视角下研究生思政教育工作的方法。
关键词：党建工作;研究生;思政教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着当前高等教育水平的不断提升，国家社会人口教育水平逐步上升，在此背景下，国家和社会对高校学生高等教育水平确立了更高的标准，因此，对于高等教育机构而言，提高高校学生综合素质成为其重要的任务和使命。新时代背景下，高校党建工作和研究生思政教育工作相互融合，协同发展，以党建促思政，以思政促教育的发展模式，成为高等教育院校开展党建工作和思政教育工作的重要发展方向。
一、新时代高校党建工作与研究生思政教育的联系及其重要性
新时代背景下高校党建工作和研究生思政教育是高等院校教育教学过程中的重要组成内容，但是两项工作并非是独立的存在，而是存在千丝万缕的联系的。具体而言，高校党建工作的主要任务就是思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，思政建设工作的主要任务是理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育等，因此，从两项工作的任务来看，高校党建工作和思政教育都是以培养学生正确价值观，提升学生综合素质水平和思想觉悟为目的，在教育工作内容实施方面，两者相互融合，相互影响，是一种辩证统一的关系，具体而言，高校党建工作可通过提升高校党建队伍综合素质，进而影响对研究生群体的思政教育水平，思政教育则可以通过培养学生综合素质和价值观，促进他们积极入党，进而补充党建人才队伍，为后期高校党建工作奠定基础，并提供良好的人才储备力量。
新时代高校党建工作与研究生思政教育对于学生综合素质培养至关重要，其重要性主要包括以下两部分：
第一，當前高校学生多为“90后”和“00后”，这代人出生在改革开放国家飞速发展时期，他们的思想活跃，心理叛逆，而当前传统高校党建和思政教育模式较为固态化，往往忽略了学生思想价值观念的引导。在高校党建工作中推动学生思政教育则能够培养学生良好的思政思想，培养学生积极乐观的思想品质，拉近学生与党组织之间、学生与学生之间的距离，对于提升高校学生思想素质至关重要。
第二，高校学生正值青年，行为习惯较为叛逆，许多学生并没有培养一种良好的个人习惯和生活习惯，自主能力差，个人行为习惯不佳等问题，这就需要高校注重对其行为习惯规范的引导。在高校党建工作中引进思政教育，则能够对学生的行为规范起着潜移默化的影响，对他们的行为习惯产生科学有效的引导和指正，对学生综合素质的培养至关重要。
二、新时代高校党建工作视角下研究生思政教育发展问题
目前，高校开展党建工作和思政教育相融合的先进范例还不多，许多高校还处于探索阶段，因此在具体实施过程中还存在诸多问题和挑战。
第一，许多高校党建工作和思政教育工作隶属不同的部门管理，因此在具体的职位划分方面还存在诸多空缺或交互，进而造成责任不明确、监督不到位等情况，此外，当前许多高校党建工作和思政教育工作往往是由辅导员一人承担，这就使得他们很难全面落实学生的党建和思政教育工作。
第二，许多高校对学生党建工作和思政教育重视程度不足，所使用的党建和思政教育课程书籍枯燥单一，且课程内容多以理论为主，缺少实践教学，加上授课老师在教育教学过程中积极性不高，在研究生课程期末考核中往往采用开卷考试方法，且考试成绩往往不影响学生的学习绩点，这就使得学生学习党建和思政教育的学习兴趣偏低，学习积极性不高。
第三，新时代高校党建工作和研究生思政教育不仅需要理论知识的教学，还需要注重学生实践活动的培养。然而在研究生阶段，学生接受教育的时间往往只有研一一年，研二和研三阶段需要跟随导师做具体的项目和开展论文研究，因此实际接受教育的时间非常有限，进而使得学生很难有时间和机会去积极投身党建和思政教育活动中，进而极大地影响到高校党建和思政教育的水平。
三、新时代党建工作视角下研究生思政教育策略
3.1 优化高校党建和思政教育组织管理
在研究生阶段，实验室和课题组是研究生最为重要的学习和生活场所，因此，将高校党建和思政教育组织管理战场从高校机构部门或辅导员转移到研究生实验室或课题组是优化组织管理的重要内容。首先，学院结合不同实验室和课题组人员组成，通过自主创建或临近组合等方式由多名党员代表带头设立多个党组织支部，然后由不同党支部带动实验室和课题组积极开展学术研究工作，学校通过定期投入党建经费用于不同党组织定期开展思政教育活动，不同党支部也可以通过对组织下不同学生的实际情况开展有针对性的思政教育工作，进而提升整个实验室或课题组组织的整体党建和思政教育水平。
3.2 规范高校党建和思政教育制度
科学有效的指导规范是高校党建和思政教育的基本保障，为了推动高校党建和学生思政教育工作的顺利开展，高校就应该对传统的党建和思政教育课程和考核内容进行优化升级。首先，管理规范的制定要从学生角度出发，结合当代学生的个性特点，结合当前时事热点，选择最新的课程教学教材，提高高校党建和思政教育老师的综合教育教学水平，提高学生思政教育学习热情;其次，规范制度的制定还需要具有警示作用，从制度中对学生的行为习惯进行规范，而且制度一旦实施就要严格落实，只有这样才能体现制度的不可逾越性，才能对学生的思想道德和行为习惯产生积极有效的引导作用;最后，完善高校党建和思政教育课程考核制度，提高学生思政教育在学课课程学习中的地位，强化学生对思政教育的重视程度，以此来达到高校党建和对研究生思政教育目的。
3.3 创建高校党建和思政教育信息化平台
随着时代的发展，新形势下的高校党建和思政教育还应该积极探索，通过利用信息化技术手段，创建高校党建和思政教育信息化平台，平台中创建完整的学生思想道德档案，平台在注重学生基本信息和高校党建的同时，通过开设思政教育板块，定期更新思政教育时事新闻，引入思政教育高校学习课程和社会热点话题，通过开设信息化平台话题讨论板块，让学生畅所欲言，发表对实事话题的看法，培养学生的思想道德素质，在潜移默化中达到思政教育的目的。
四、结论
新时代背景下实现高等院校党建工作和思政教育的相辅相成是当前研究生教育的重要探索，以党建促思政，以思政促教育是提升高校党建水平，提高研究生学生思政教育水平的重要手段。虽然当前高等院校在党建和思政教育工作相融合过程中还存在诸多问题和挑战，但是通过不断优化组织管理，规范相关制度，创建信息化平台等方式，一定会使得高等院校研究生思政教育水平达到一个新高度，进而提高研究生的综合素质和能力。
参考文献
[1] 杨戴竹， 赵飞. 党建工作新视角下的新时期研究生思政教育研究——以吉林化工学院为例[J]. 吉林化工学院学报， 2019， v.36;No.226（02）：58-60.
[2] 张焕然. 新时代高校研究生党支部党建工作思考[J]. 新西部， 2018， 000（011）：125，118.
[3] 许矛， 都兴林. 双一流背景下研究生党建与思政工作初探[J]. 佳木斯教育学院学报， 2019， 000（003）：10-11.
[4] 刘续航， 俞涛， 袁中立. 在新时代下高校研究生党建工作的探讨[J]. 教育界：高等教育（9）：2.
[5] 邓婵娟. 新时代多维协同视角下高校党建与思想政治教育创新研究[J]. 党史博采（理论版）， 2019， 000（001）：68-69.
[6] 邹凯东， 王景琦， 李楠. 新时代学校党建工作与学科教学融合的研究[J]. 科学大众， 2020（3）：203-203.
[7] 李秋林. 以党建工作为核心的研究生思想政治教育新机制研究[J]. 新课程教学：电子版， 2020.
关键词：党建工作;研究生;思政教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着当前高等教育水平的不断提升，国家社会人口教育水平逐步上升，在此背景下，国家和社会对高校学生高等教育水平确立了更高的标准，因此，对于高等教育机构而言，提高高校学生综合素质成为其重要的任务和使命。新时代背景下，高校党建工作和研究生思政教育工作相互融合，协同发展，以党建促思政，以思政促教育的发展模式，成为高等教育院校开展党建工作和思政教育工作的重要发展方向。
一、新时代高校党建工作与研究生思政教育的联系及其重要性
新时代背景下高校党建工作和研究生思政教育是高等院校教育教学过程中的重要组成内容，但是两项工作并非是独立的存在，而是存在千丝万缕的联系的。具体而言，高校党建工作的主要任务就是思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，思政建设工作的主要任务是理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育等，因此，从两项工作的任务来看，高校党建工作和思政教育都是以培养学生正确价值观，提升学生综合素质水平和思想觉悟为目的，在教育工作内容实施方面，两者相互融合，相互影响，是一种辩证统一的关系，具体而言，高校党建工作可通过提升高校党建队伍综合素质，进而影响对研究生群体的思政教育水平，思政教育则可以通过培养学生综合素质和价值观，促进他们积极入党，进而补充党建人才队伍，为后期高校党建工作奠定基础，并提供良好的人才储备力量。
新时代高校党建工作与研究生思政教育对于学生综合素质培养至关重要，其重要性主要包括以下两部分：
第一，當前高校学生多为“90后”和“00后”，这代人出生在改革开放国家飞速发展时期，他们的思想活跃，心理叛逆，而当前传统高校党建和思政教育模式较为固态化，往往忽略了学生思想价值观念的引导。在高校党建工作中推动学生思政教育则能够培养学生良好的思政思想，培养学生积极乐观的思想品质，拉近学生与党组织之间、学生与学生之间的距离，对于提升高校学生思想素质至关重要。
第二，高校学生正值青年，行为习惯较为叛逆，许多学生并没有培养一种良好的个人习惯和生活习惯，自主能力差，个人行为习惯不佳等问题，这就需要高校注重对其行为习惯规范的引导。在高校党建工作中引进思政教育，则能够对学生的行为规范起着潜移默化的影响，对他们的行为习惯产生科学有效的引导和指正，对学生综合素质的培养至关重要。
二、新时代高校党建工作视角下研究生思政教育发展问题
目前，高校开展党建工作和思政教育相融合的先进范例还不多，许多高校还处于探索阶段，因此在具体实施过程中还存在诸多问题和挑战。
第一，许多高校党建工作和思政教育工作隶属不同的部门管理，因此在具体的职位划分方面还存在诸多空缺或交互，进而造成责任不明确、监督不到位等情况，此外，当前许多高校党建工作和思政教育工作往往是由辅导员一人承担，这就使得他们很难全面落实学生的党建和思政教育工作。
第二，许多高校对学生党建工作和思政教育重视程度不足，所使用的党建和思政教育课程书籍枯燥单一，且课程内容多以理论为主，缺少实践教学，加上授课老师在教育教学过程中积极性不高，在研究生课程期末考核中往往采用开卷考试方法，且考试成绩往往不影响学生的学习绩点，这就使得学生学习党建和思政教育的学习兴趣偏低，学习积极性不高。
第三，新时代高校党建工作和研究生思政教育不仅需要理论知识的教学，还需要注重学生实践活动的培养。然而在研究生阶段，学生接受教育的时间往往只有研一一年，研二和研三阶段需要跟随导师做具体的项目和开展论文研究，因此实际接受教育的时间非常有限，进而使得学生很难有时间和机会去积极投身党建和思政教育活动中，进而极大地影响到高校党建和思政教育的水平。
三、新时代党建工作视角下研究生思政教育策略
3.1 优化高校党建和思政教育组织管理
在研究生阶段，实验室和课题组是研究生最为重要的学习和生活场所，因此，将高校党建和思政教育组织管理战场从高校机构部门或辅导员转移到研究生实验室或课题组是优化组织管理的重要内容。首先，学院结合不同实验室和课题组人员组成，通过自主创建或临近组合等方式由多名党员代表带头设立多个党组织支部，然后由不同党支部带动实验室和课题组积极开展学术研究工作，学校通过定期投入党建经费用于不同党组织定期开展思政教育活动，不同党支部也可以通过对组织下不同学生的实际情况开展有针对性的思政教育工作，进而提升整个实验室或课题组组织的整体党建和思政教育水平。
3.2 规范高校党建和思政教育制度
科学有效的指导规范是高校党建和思政教育的基本保障，为了推动高校党建和学生思政教育工作的顺利开展，高校就应该对传统的党建和思政教育课程和考核内容进行优化升级。首先，管理规范的制定要从学生角度出发，结合当代学生的个性特点，结合当前时事热点，选择最新的课程教学教材，提高高校党建和思政教育老师的综合教育教学水平，提高学生思政教育学习热情;其次，规范制度的制定还需要具有警示作用，从制度中对学生的行为习惯进行规范，而且制度一旦实施就要严格落实，只有这样才能体现制度的不可逾越性，才能对学生的思想道德和行为习惯产生积极有效的引导作用;最后，完善高校党建和思政教育课程考核制度，提高学生思政教育在学课课程学习中的地位，强化学生对思政教育的重视程度，以此来达到高校党建和对研究生思政教育目的。
3.3 创建高校党建和思政教育信息化平台
随着时代的发展，新形势下的高校党建和思政教育还应该积极探索，通过利用信息化技术手段，创建高校党建和思政教育信息化平台，平台中创建完整的学生思想道德档案，平台在注重学生基本信息和高校党建的同时，通过开设思政教育板块，定期更新思政教育时事新闻，引入思政教育高校学习课程和社会热点话题，通过开设信息化平台话题讨论板块，让学生畅所欲言，发表对实事话题的看法，培养学生的思想道德素质，在潜移默化中达到思政教育的目的。
四、结论
新时代背景下实现高等院校党建工作和思政教育的相辅相成是当前研究生教育的重要探索，以党建促思政，以思政促教育是提升高校党建水平，提高研究生学生思政教育水平的重要手段。虽然当前高等院校在党建和思政教育工作相融合过程中还存在诸多问题和挑战，但是通过不断优化组织管理，规范相关制度，创建信息化平台等方式，一定会使得高等院校研究生思政教育水平达到一个新高度，进而提高研究生的综合素质和能力。
参考文献
[1] 杨戴竹， 赵飞. 党建工作新视角下的新时期研究生思政教育研究——以吉林化工学院为例[J]. 吉林化工学院学报， 2019， v.36;No.226（02）：58-60.
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