摘要　本文论述了科学摆放实验用品在实验教学中的重要作用，提出了科学摆放实验用品的原则。
　　关键词　科学摆放　安全　便于取用　整齐美观
　　
　　化学是一门以实验为基础的学科。在化学教学过程中，实验教学是一个不可缺少的重要教学环节，在实验教学的过程中实验用品(包括实验仪器和实验药品)是重要的物质保证，作为实验教师我们应该管理好这些实验用品以保证实验教学的顺利进行，在学生实验桌上如何科学摆放实验用品值得我们探究。在多年的实验教学实践中，我认为学生实验桌上实验用品的摆放应遵循安全、便于取用、整齐美观这几个原则。下面把我的做法与大家一起探讨。
　　首先，把学生实验桌面按下图所示分为A区和B区，A区又分为三排，离学生最近的一排为第一排、其余的两排依次为第二排、第三排。
　　然后，在不同的区域里来摆放不同的实验用品。
　　A区第一排摆放药品。由于药瓶标签上的字比较小，需要仔细辨认，药品放在第一排可使标签一目了然，能准确无误的取用到所需的药品。比较零碎的实验用品，例如：小锌片、小铜片、试纸、铁钉等，可盛放在干净的表面皿里，这样既可以使这些零碎的实验用品避免了被污染，又可以防止遗失。为了整齐美观从左到右，先摆放盛有零碎药品的表面皿，再摆放固体药品，最后摆放液体药品。在遵循这个大原则下，药瓶从左到右，由高到矮一字摆放。
　　A区第二排摆放部分玻璃仪器。有些直接摆放在桌面上的玻璃仪器例如：酒精灯、烧杯、研钵等，在实验用品中相对来说，比较贵重、容易损坏，摆放在第二排，处于第一排和第三排中间，就大大减少了学生在实验操作过程中由于意外碰撞，造成的损失。由于实验仪器形态各异、大小适中，无需仔细辨别就可以准确无误的取用到我们所需要的仪器。在摆放的过程中，同样为了整齐美观，我们采用从左到右，由高到矮一字摆放。
　　A区第三排摆放试管架。试管架是用来摆放试管、玻璃棒等仪器。由于试管架所具有的固定功能，即使前排学生在操作的过程中，造成的碰撞也不会轻易损坏仪器。由于试管架本身具有一定的高度，从第一排到第三排就基本上形成由低到高梯子型摆放，识别和取用都非常方便。
　　B区摆放需防潮的仪器。化学实验在开展的过程中基本上都离不开水，学生电源等摆放在B区，可避免由于被水浸湿，从而引起触电及锈蚀。铁架台、学生天平等摆放在B区，可避免由于被水浸湿，从而引起锈蚀。这样既保证了实验操作安全，又按照要求保养了仪器。
　　最后，排与排之间应保持一定的距离，在实验教学的过程中实验用品的摆放真正符合安全、便于取用、整齐美观的原则。实验用品摆放完毕后，桌面上还要留出足够大的面积给学生进行实验操作。
　　在新一轮的课程改革中，我们作为实验教师，应该适应新形势，不断地加强学习，认真钻研教材，善于总结，不断地提高自己对科学探究的认识，提高科学探究的教学能力，用心完善实验教学的每一个环节，才能真正地促进实验教学的发展，有效实现新课程的目标。