论文部分内容阅读
章起始课是初中数学教学过程中的一类重要课型.在章起始课中，老师应充分关注学生的学习起点，根据已学知识设置情境引入，采取问题串联的方式展开教学.既让学生初步建立起对本章的整体认识，又渗透本章的研究方法，发挥章起始课的统领作用.
关注起点 串联问题 渗透方法——“线段、射线、直线”章起始课的实践与思考
【摘 要】
：
章起始课是初中数学教学过程中的一类重要课型.在章起始课中，老师应充分关注学生的学习起点，根据已学知识设置情境引入，采取问题串联的方式展开教学.既让学生初步建立起对本章的整体认识，又渗透本章的研究方法，发挥章起始课的统领作用.
【机 构】
：
广东省深圳市宝安中学(集团)初中部
【出 处】
：
中学数学
【发表日期】
：
2022年14期
其他文献
以“善思·深研·创享，厚植育人之境”为教研团队核心价值追求，厚植人文化、智慧化、生态化教研环境，构建品质课程，立足课题研究，深耕课堂教学，推动文化育人；创建多途径发展机制，推动教师成长，践行协同育人；基于丰富的活动、合理的评价，提质学生发展，实现学科育人。
＜正＞6月21日，省人大常委会主任黄楚平到省发展改革委，就认真学习贯彻习近平总书记关于“疫情要防住、经济要稳住、发展要安全”重要指示要求，贯彻落实省第十三次党代会部署，对我省优化营商环境工作和重点建设项目实施情况进行调研，听取有关意见建议。黄楚平观看全省投资项目一网统管平台演示，听取省发展改革委主要工作、优化营商环境及省重点项目实施情况的汇报后，对我省发展改革工作取得的成绩予以充分肯定。他指出，
期刊
法治化营商环境协同优化机制建设既有助于中国双循环经济高质量发展尤其是中国—东盟区域经济高质量发展，又有利于东盟区域经济一体化发展，营造稳定透明的法治化、国际化营商环境。当前中国和东盟国家在营商环境治理方面皆已取得一定成果，但中国—东盟法治化营商环境协同优化机制建构在协同立法、协同改革、协同治理、协同保障等方面仍面临不少的问题亟待解决。在协同立法上，需建立中国—东盟自贸区立法协同机制，推进中国—东盟
＜正＞深圳市以打造法治化营商环境标杆城市为目标,科学开展营商环境立法、严格规范执法、推进公正司法,创造公平竞争的法治环境,以先行示范标准探索具有深圳特色的法治化营商环境实现路径。一、用好用足特区立法权,健全法治化营商环境制度体系一是出台《深圳经济特区优化营商环境条例》对市场主体、政务服务、经营环境、融资便利、规范监管、权益保障、法律责任等重点环节进行规范,为市场主体营造更优质的法治化营商环境。
期刊
＜正＞当下的高中语文教学，有一个很重要的思路，就是跨学科学习。相对于传统的语文教学而言，跨学科学习意味着语文教学不再局限于语文学科本身，意味着教师在课堂上需要引导学生将思维的触角伸向其他的学科。很显然这是一个重要的突破，这种突破首先体现在教学理念上：教师要认识到跨学科学习，意味着语文不再只是语文。这一点实际上是符合常识的，语文学科作为一门基础性学科，同时又是工具性学科，
期刊
新课程背景下，分层教学体现在教学的各个方面。作业作为教学的重要组成部分也亟须进行分层设计。文章通过分析不同层次学生的特点、教育政策和教学理念，设计具体的作业案例，旨在提高分层走班教学的质量，发展学生的核心素养。
＜正＞直线、射线、线段是图形中三个最基本的概念，它们像“孪生兄弟”，既有区别又有联系。直线没有端点，两边可以无限延伸，没有方向性，不能度量，也就是说，不能说一条直线的长度是多少。如下图一，就是一条直线。两点确定一条直线，过两点只能画一条直线。
期刊
＜正＞《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提到，教师应“引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化”。传统文言文教学往往重“言”轻“文”，忽略了学生对传统文化的理解和弘扬，缺乏对学生情感态度和价值观的培养。
期刊
针对小学阶段概念教学过程中普遍存在的重结论、轻过程现象，本文以“线段、射线、直线”一课为例，就落实数学学科核心素养开展小学数学几何概念教学，引导学生在概念的形成过程中实现几何表征的抽象、体会数学的抽象美等问题提供有效例证。