【摘 要】
：
传统的初中物理教学是以教师的讲解和灌输为基础的.学生在学习过程中容易产生厌学情绪,导致教学效果低下.新课程改革的不断深入的情况下,生活化教学开始走进初中物理课堂,激
【机 构】
：
江西省吉安市泰和县第四中学 343700
论文部分内容阅读
传统的初中物理教学是以教师的讲解和灌输为基础的.学生在学习过程中容易产生厌学情绪,导致教学效果低下.新课程改革的不断深入的情况下,生活化教学开始走进初中物理课堂,激发学生的学习兴趣,唤醒学生的生活体验,使学生轻松明白物理知识,培养学生的实践能力.为了使生活化教学在物理课堂中得到更广泛的应用,教师应努力营造一种生活化的教学氛围,将物理知识与学生的日常生活紧密联系起来,最终提高初中物理课堂教学的效果.
其他文献
在中学地理课堂教学的诸多教学环节中,作业环节必不可少,发挥着重要的教学作用,它不仅能对学生的学习效果进行检验与巩固,同时也能为教师的教学反思给予回馈.但是在现阶段的
学生学习高中数学这门学科,需要掌握较为科学全面的学习策略,教师注重知识的传授,同时也要注重学习策略和方法的传授,要让学生懂得如何学习以及如何高效的学习.因此,高中数学
该文应用国内外测定的排放因子和中国国家、部委及各省市年鉴公布的排放源数据，依１°×１°网格精度估计了１９９２年中国大陆ＣＨ＜，４＞和Ｎ＜，２＞Ｏ的排放分布。
随着新课程的改革,催促着传统物理课堂教学模式的迅速转变,针对初中物理课堂的新要求也逐渐显现.现阶段的初中物理课程无论是从教学理念、课程节奏、扩展实验或课后作业等角
随着时代的发展和科技的进步,大量代替人工计算的科技产品层出不穷,尤其是计算器的出现,使得人们对于计算能力的重视程度越来越低.数学是一门与计算息息相关的学科,计算能力