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【摘要】“高考”这个字眼充斥着高三学子的全部生活，高考英语听力作为高考考试中极其重要的一部分，对于高三学子而言，提高英语听力无疑是为跨进名校增高垫脚石的有效途径之一。提升高考英语听力水平，做到知己知彼最重要，在提升自身英语学习水平的同时，也要要求考生适时分析研究高考英语听力出题的特点和重点，放能做到知己知彼，百战不殆。
【关键词】知己知彼;高考;英语听力
【作者简介】王海燕，宁夏六盘山高中。
引言
随着教育制度的改革，学生高考参考率每年都在上升，越来越多的大学生流入社会，而想要考入一所一流名校却并不是一件容易的事。首先，高考中英语学科就能将许多人拒之门外，提升英语听力水平无疑会给英语成绩加分不少，所以，高三学子应该不断精进自身英语听力能力，为高考添砖加瓦。本文根据研究高考英语听力中的重难点，为高三学子提升英语听力水平建言献策。
一、研究高考英语试题，把握高考英语听力的特点
在近几十年间，高考英语为了顺应时代的发展而进行了改革，如今的高考英语分为四部分，分别是听力、阅读、完型语法题和写作，听力作为考试中的首发部分，在形式上已经占据主要地位，俗话说，好的开头是成功的一半，做好英语听力是增强考生自信心的定心丸。高考听力分为短对话、长对话和独白三种形式，由易到难，由简入繁，层层渐进，这需要考生具备扎实的英语基础语法知识以及掌握熟练的英语听力技巧。短对话部分主要考查考生基础的英语听力能力，包括对单词、基础语法、基本口语的熟练掌握情况，对考生而言，短对话是不构成难度的，通常会增强考生对后续试题的自信程度，但是由于此部分听力只播放一次，所以考生不能有丝毫跑神;长对话这部分相对增加了一些难度，不仅要求考生基础功力扎实，还要掌握生活常识、日常口语对话等交流性知识，需要考生具备很强的逻辑思维能力，短时间内对所提问题做出判断;第三部分的独白作为听力压轴出场，难度必然是很大的，首先，独白作为一个人的陈述是枯燥的，尤其是在听完了前两部分听力以后，考生已经出现听力疲惫，独白中事件情节的发展、地点人物的转换以及美式发音带来的困扰在这一刻被无限放大，此时考生一定要尽快调整心态，全身心投入。
二、分析高考英语听力试题，了解考生考试难点所在
1.口语发音方式的差异。由于国家不同，相应的语言发音方式也有所不同，中文和英文的发音部位和发音习惯是完全不同的，所以导致中国学生学习的英语口语是带有中文口音的，说出来的英语并不是标准的美式英语发音，但是高考英语听力中的播音员却是美式英语发音，所以导致很多中国学生虽然英语口语学得很好，却听不懂英语听力的现实情形。造成这种问题的因素有两点，一方面在于考生自身，日常学习中没有进行专业口语的练习，练好英语口语对英语听力来说有着至关重要的作用，考生不可忽视英语口语的练习，而且在练习过程中要不断改进发音方式，力求接近标准美式发音，为高考英语听力打好基础;另一方面的原因在于教师，比如个别高中英语教师的口语发音中式化太严重，学生在潜移默化中形成了错误的英语口语发音。
2.基础英语知识学习不到位。经济基础决定上层建筑，“只要基础打得好，不怕困难来扰”，这是一位高中英语教师的至理金句。高考英语听力的学习离不开基础知识的积累，单词记忆、语法知识的掌握、口语练习等都是提升英语听力水平必不可少的因素，高三学子在经过之前两年的英语学习，已经积累了一定数量的听力基础知识，有数量的同时也要有质量，一方面，加强思维逻辑推理能力的训练，高考英语听力中不乏逻辑推理题型，比如A约B看电影，而B九点十分才到，电影开场已经二十分钟，问电影几点开场，诸如此类问题，需要考生具备逻辑推理能力，思维要发散，根据题目问题进行时间推理，不能听到什么选什么;另一方面，训练美式发音，准高三考生要将理论与实践有机结合起来，日常口语训练不可或缺，多听多练高考真题，习惯高考听力中的美式发音方式，为高考英语听力奠定基础。
3.文化差异引起的思维方式的不同。各个国家有各个国家的文化以及风俗人情，不同的文化造就不同的国民思维方式，英美国家向来热情开放，内心毫不拘泥，以至于他们的逻辑思维方式也很跳脱，而中国自古以来讲求含蓄内敛，主张喜怒不形于色，思维方式相对严谨温和，所以这种国内外思维方式的不同也不利于中国学生学习英语。高考英语听力试题是根据英美国家的思维方式、生活习惯、日常对话模式等来编制的，这无疑在根本上增大了高考英语听力的难度，高考英语听力中涉及的对话多数以问候、逛街买东西、指路等日常生活为主，而英美国家的日常语言交流与国内交流方式是有本质区别的，再加之美式发音以及背景音的干扰，对高考考生的心理考验是极大的。
三、结束语
万般皆下品，唯有读书高，对于一部分学生而言，高考或是人生转折点，万不可儿戏。高考英语分数占比很大，而高考听力部分又属于高考英语中的重头所在，由此可见，英语听力能力的强弱将直接影响考生的最终发挥，所以考生要根据系统的学习来提升高考英语听力水平，将标准化口语练习提上日程，理论结合实践练习，合理运用资源管理策略，发挥好教师资源以及同学互助的学习方式，不断提升自我。不要让今天的汗水化成明天的泪水，付出总是要有收獲的，提升高考英语听力水平，为明天的太阳增一份彩色吧。
参考文献：
[1]周丽霞.授之以渔高中英语中下等学生的教学[J].神州，2018.
【关键词】知己知彼;高考;英语听力
【作者简介】王海燕，宁夏六盘山高中。
引言
随着教育制度的改革，学生高考参考率每年都在上升，越来越多的大学生流入社会，而想要考入一所一流名校却并不是一件容易的事。首先，高考中英语学科就能将许多人拒之门外，提升英语听力水平无疑会给英语成绩加分不少，所以，高三学子应该不断精进自身英语听力能力，为高考添砖加瓦。本文根据研究高考英语听力中的重难点，为高三学子提升英语听力水平建言献策。
一、研究高考英语试题，把握高考英语听力的特点
在近几十年间，高考英语为了顺应时代的发展而进行了改革，如今的高考英语分为四部分，分别是听力、阅读、完型语法题和写作，听力作为考试中的首发部分，在形式上已经占据主要地位，俗话说，好的开头是成功的一半，做好英语听力是增强考生自信心的定心丸。高考听力分为短对话、长对话和独白三种形式，由易到难，由简入繁，层层渐进，这需要考生具备扎实的英语基础语法知识以及掌握熟练的英语听力技巧。短对话部分主要考查考生基础的英语听力能力，包括对单词、基础语法、基本口语的熟练掌握情况，对考生而言，短对话是不构成难度的，通常会增强考生对后续试题的自信程度，但是由于此部分听力只播放一次，所以考生不能有丝毫跑神;长对话这部分相对增加了一些难度，不仅要求考生基础功力扎实，还要掌握生活常识、日常口语对话等交流性知识，需要考生具备很强的逻辑思维能力，短时间内对所提问题做出判断;第三部分的独白作为听力压轴出场，难度必然是很大的，首先，独白作为一个人的陈述是枯燥的，尤其是在听完了前两部分听力以后，考生已经出现听力疲惫，独白中事件情节的发展、地点人物的转换以及美式发音带来的困扰在这一刻被无限放大，此时考生一定要尽快调整心态，全身心投入。
二、分析高考英语听力试题，了解考生考试难点所在
1.口语发音方式的差异。由于国家不同，相应的语言发音方式也有所不同，中文和英文的发音部位和发音习惯是完全不同的，所以导致中国学生学习的英语口语是带有中文口音的，说出来的英语并不是标准的美式英语发音，但是高考英语听力中的播音员却是美式英语发音，所以导致很多中国学生虽然英语口语学得很好，却听不懂英语听力的现实情形。造成这种问题的因素有两点，一方面在于考生自身，日常学习中没有进行专业口语的练习，练好英语口语对英语听力来说有着至关重要的作用，考生不可忽视英语口语的练习，而且在练习过程中要不断改进发音方式，力求接近标准美式发音，为高考英语听力打好基础;另一方面的原因在于教师，比如个别高中英语教师的口语发音中式化太严重，学生在潜移默化中形成了错误的英语口语发音。
2.基础英语知识学习不到位。经济基础决定上层建筑，“只要基础打得好，不怕困难来扰”，这是一位高中英语教师的至理金句。高考英语听力的学习离不开基础知识的积累，单词记忆、语法知识的掌握、口语练习等都是提升英语听力水平必不可少的因素，高三学子在经过之前两年的英语学习，已经积累了一定数量的听力基础知识，有数量的同时也要有质量，一方面，加强思维逻辑推理能力的训练，高考英语听力中不乏逻辑推理题型，比如A约B看电影，而B九点十分才到，电影开场已经二十分钟，问电影几点开场，诸如此类问题，需要考生具备逻辑推理能力，思维要发散，根据题目问题进行时间推理，不能听到什么选什么;另一方面，训练美式发音，准高三考生要将理论与实践有机结合起来，日常口语训练不可或缺，多听多练高考真题，习惯高考听力中的美式发音方式，为高考英语听力奠定基础。
3.文化差异引起的思维方式的不同。各个国家有各个国家的文化以及风俗人情，不同的文化造就不同的国民思维方式，英美国家向来热情开放，内心毫不拘泥，以至于他们的逻辑思维方式也很跳脱，而中国自古以来讲求含蓄内敛，主张喜怒不形于色，思维方式相对严谨温和，所以这种国内外思维方式的不同也不利于中国学生学习英语。高考英语听力试题是根据英美国家的思维方式、生活习惯、日常对话模式等来编制的，这无疑在根本上增大了高考英语听力的难度，高考英语听力中涉及的对话多数以问候、逛街买东西、指路等日常生活为主，而英美国家的日常语言交流与国内交流方式是有本质区别的，再加之美式发音以及背景音的干扰，对高考考生的心理考验是极大的。
三、结束语
万般皆下品，唯有读书高，对于一部分学生而言，高考或是人生转折点，万不可儿戏。高考英语分数占比很大，而高考听力部分又属于高考英语中的重头所在，由此可见，英语听力能力的强弱将直接影响考生的最终发挥，所以考生要根据系统的学习来提升高考英语听力水平，将标准化口语练习提上日程，理论结合实践练习，合理运用资源管理策略，发挥好教师资源以及同学互助的学习方式，不断提升自我。不要让今天的汗水化成明天的泪水，付出总是要有收獲的，提升高考英语听力水平，为明天的太阳增一份彩色吧。
参考文献：
[1]周丽霞.授之以渔高中英语中下等学生的教学[J].神州，2018.