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本文以Krashen的语言输入假说和情感过滤为理论基础,针对目前的教学现状,探讨积极的策略。
Krashen的语言输入假说与情感过滤假说对二语习得的启示
【摘 要】
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本文以Krashen的语言输入假说和情感过滤为理论基础,针对目前的教学现状,探讨积极的策略。
【机 构】
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江苏广播电视大学外语系
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2008年10期
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