【摘要】幼儿的人际交往既是自身需要，也是社会需要。《3-6岁儿童学习与发展指南》从“愿意与人交往”“能与同伴友好相处”“具有自尊、自信、自主的表现”及“关心尊重他人”四方面详细阐述了幼儿期不同年龄年龄阶段幼儿所具备的行为指标与发展水平。幼儿教师正确理解《指南》中关于幼儿“人际交往”能力发展与培养的具体内涵，按照幼儿“人际交往”能力发展的基本规律，有针对性的进行培养，对幼儿社会性发展具有重要意义。
　　【关键词】指南；人际关系；能力发展；培养
　　《指南》中所提到的人际交往，被赋予了更深层次的概念。它不单单是指与“人”的交往，还应包含幼儿自我的相关内容，即：帮助幼儿增强自尊心和自信心，发展幼儿的自主性等。我们应该给予幼儿按照自己的意愿去做事，懂得关心自己与他人，构建和谐的亲子关系、同伴关系、师生关系等。
　　一、引导幼儿认识真正的自己，激发兴趣、爱好和能力
　　1、让幼儿了解认识真正的自己，从而区分自己与他人
　　教育者可以以成人为鲜活的例子，给幼儿做示范，比如父母的性别、年龄，使幼儿体会自己的年龄是多少，是男还是女；可以让幼儿自己去认识身体的各个部位，也不要回避男性和女性身体部位的区别。
　　2、合理的引导，是幼儿了解自身兴趣爱好的重要途径
　　幼儿通常不能清楚地说出自己的兴趣是什么，哪些是自己喜欢做的事，这就需要成人的引导。成人先把自己的兴趣爱好讲给幼儿听，如“我喜欢唱歌”然后逐步引导幼儿说出自己的想法，自己的兴趣是什么，喜欢什么，如：“你呢，你喜欢什么？”。这样在成人的引导下，幼儿能够说出自己的兴趣爱好。所以说成人的引导是不可忽视的重要方面。
　　二、鼓励和保护幼儿的自尊心和自信心
　　1、多鼓励，找自信
　　想让幼儿自信，首先成人自己要有十足的自信心，成人的自信可以影响到幼儿，也可以感染幼儿。
　　幼儿的自信心同时需要鼓励。成人的鼓励可以使幼儿在做某一件事时更有信心，即便是遇到困难也能够克服困难而坚持下来。经常受到肯定和鼓励的幼儿会从成人的肯定与鼓励中产生信任感，从而产生自信心。因此，成人必须注意自己对幼儿的态度和评价，在活动、生活中肯定和鼓励幼儿，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，不要随意批评幼儿，切忌使用消极的语言评价幼儿，即便是做得不好也不能一味地批评。
　　2、保护幼儿的自尊心、自信心，是培养幼儿自尊自信的前提
　　注意发现幼儿的闪光点，并耐心去培育，使之发扬光大。闪光点也就是长处和优点，要让幼儿知道自己的优点，并告诉他这种优点是与众不同的，切忌把幼儿的短处跟其他人的长处相比较，这样会挫伤幼儿的自信心。成人也要保护幼儿的自尊心，当幼儿的自尊心受到伤害时也要让幼儿据理力争，不能强迫其接受。
　　成人对幼儿的教育也不能一味地鼓励甚至是放纵，这样下去同样会影响幼儿的个性发展。当幼儿有缺点时，或做错时，成人要有耐心，帮助幼儿分析原因，并鼓励幼儿克服困难，纠正错误，重新找回自尊和自信。
　　三、找技巧、设情境、同交流，促进幼儿独立性的发展
　　1、教会幼儿生活中的技巧，鼓励幼儿独立完成自己力所能及的事，让其做自己生活的主宰
　　培养幼儿做力所能及的事情的能力，是从让幼儿自己吃饭、自己穿衣服、自己收拾玩具开始。幼儿通常会积极地去做自己喜欢的事，但是结果往往事与愿违，这就需要成人不单单是鼓励，更要去引导，让幼儿在独立完成自己能做的事的同时，掌握方法和技巧。比如，在穿衣服时，教幼儿先把衣服搭在肩上，抬起右胳膊把右手塞进右边的衣服袖子里，或者在收拾玩具时，可以教幼儿把同类的玩具放在一起，然后在逐一摆放。
　　但幼儿的控制力还是比较差的，注意力有容易分散，所以需要教育者耐心细致地引导、鼓励，不能听之任之或者操之过急。
　　2、记忆能力的培养，有助于提高幼儿的独立自主能力
　　培养幼儿做力所能及的事情的能力，首先要培养幼儿的记忆力。如果幼儿
　　记住自己曾经做过的事并且能记住做事情的方法，这样下次再做同一件事时，就会先回忆自己以前是怎么做的。所以幼儿要想独立完成力所能及的事，学会记住并回忆是非常重要的。
　　3、创设问题情境，提供实践机会，与幼儿共同讨论，培养独立能力
　　在培养幼儿独立自主能力的时候，成人可以和幼儿共同讨论。这需要创设一定的问题情境，创造更多的独立判断问题的机会，让幼儿积极参与到活动中来，锻炼幼儿自己解决问题的能力，还要重视为幼儿提供实践的机会，让幼儿自己能够解有思考、有批判、有怀疑决策的机会和权力。
　　四、创造交往机会，帮助幼儿学习交往的技能
　　1、与幼儿平等交往
　　成人与幼儿的交往是平等的，是不存在任何高低之分的。因此，成人和幼儿交往时要意识到交往的平等性。成人要主动亲近幼儿，让幼儿感觉到，成人的地位和自己是同等的。幼儿对成人提出的问题，成人要态度认真并要及时做出回答。这样幼儿才能有跟别人交往的兴趣，才能在交往中得到快乐。
　　2、为幼儿创造交往的机会
　　家庭是幼儿最初接触的社会环境。引导幼儿首先学会和自己的长辈交往或者和自己的兄弟姐妹交往。要让幼儿常跟长辈说话、做游戏，从而产生交往的兴趣。
　　现代家庭大多是核心家庭，幼儿接触其他同伴的机会很少，所以成人应该多领幼儿出去接触其他同伴，包括熟悉的幼儿和不熟悉的幼儿，也包括不同年龄和不同能力的幼儿，使他们在与这些幼儿交往的过程中，建立友谊，从交往中找到乐趣。成人也可以给幼儿提供安全、卫生、有趣的游戏材料，邀请小区的朋友、亲属的孩子到家里来，与幼儿一起游戏、玩耍。创造一种良好的交往气氛。
　　3、教会幼儿交往技巧，提高交往能力
　　教会幼儿使用文明礼貌用语来与同伴友好相处。3～6岁幼儿语言能力随着年龄增长已有所增长。引导幼儿正确使用礼貌用语，请求加入到游戏或活动中，使幼儿在享受群体游戏或活动的快乐中喜欢交往。
　　教幼儿对待其他同伴要友善，正确引导幼儿的攻击性行为。如果幼儿出现攻击性行为，比如脚踢、推搡、抢夺等，应该立刻制止，并让幼儿知道这种行为是不正确的，要向其他小朋友道歉，保证以后要与小朋友和谐相处。
　　幼儿在与同伴交往时，成人应教育其与同伴分享自己的玩具、图书等，在游戏和活动中，也可以分享自己的想法，让幼儿在共同分享的过程中得到满足和快乐。
　　五、注重在生活中的情境和机会的教育
　　1、成人要做幼儿的榜样
　　家长和教师是幼儿心目中的权威，他们的一言一行影响着幼儿。成人是幼儿模仿的对象。成人在生活中必须首先尊重长辈，关心长辈，这样才会使幼儿在耳濡目染中得到教育。3～6岁幼儿是非常喜欢模仿的，成人正确的行为必然对幼儿起到榜样的作用，并对幼儿产生深刻影响。
　　2、利用生活中的各种机会进行尊重和关心得教育
　　在生活中进行教育是促进幼儿人际交往能力良好发展的重要途径。成人可以经常性地提醒幼儿关心身边的人，并且教给幼儿学会站在他人的角度考虑问题的方法。让幼儿了解不同的职业，可以先让幼儿了解自己熟悉的人如父母或者其他长辈的工作，然后再了解其他人的不同职业。让幼儿知道工作的辛苦，懂得珍惜别人的劳动成果并懂得关心体谅他人。让幼儿接触个民族和各个国家的人，主动上前打招呼、交流，尊重并接受各个民族和各个国家之间的文化差异。