从快乐足球理念看高校体育素质教育

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传统的体育教学活动比较单调乏味,如何让学生在体育的学习锻炼中享受到快乐,进而全面提高素质教育已经成为人们日益关注的问题。在高校的体育教学中,应从快乐足球中吸取快乐体育的理念,开展体育素质教育。本文就以上问题进行了探讨,希望对高校构、建以素质教育为中心的教学体系有所帮助。
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本人收藏艺术扑克已经进入第30个年头。30年来,我除了收集到2万多种中外艺术扑克牌外,还收集到几千件来自于世界各地的扑克衍生物。这些扑克衍生物进入我的家庭,走进我的生活,每
【摘 要】小学阶段的数学知识多是基础性内容,与生活具有密切联系,利用生活情境开展小学数学教学可使小学生加深对所学知识的理解,学会在生活中运用数学知识。小学生的注意力时长较短,如果不能充分调动他们的积极性则不利于课堂教学的开展。生活情境将数学知识变得生动而具体,能够让学生对数学产生兴趣,在愉悦的课堂氛围中完成知识的学习。生活情境能够帮助学生了解数学知识的来龙去脉,不仅使学生掌握数学知识,更掌握学习方
【摘 要】培养初中生的数学思维,应当从初中生的数学学习能力与知识现状出发,在构建生活化、直观化、情境化的教学环境下锻炼学生的各种数学思维方式,从而全面提高数学思维教学有效性,满足学生数学学习需要。本文基于此展开论述。  【关键词】初中;数学教学;培养学生;思维能力  【中图分类号】G633 【文献标识码】A   【文章编号】2095-3089(2019)11-0105-02  引言  对学生来说,