【摘 要】
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一、个案基本情况及问题概述小秦(化名)是一名疑似自闭症的中班生,语言发展比同龄人滞后,注意力保持时间较短且动作协调能力较弱。每天放学后妈妈会带他去康复机构进行训练。
【机 构】
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江苏省扬州市翠岗中学,江苏省常州市广化幼儿园
【基金项目】
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苏台个别化教育呼叫响应项目成果之一
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一、个案基本情况及问题概述小秦(化名)是一名疑似自闭症的中班生,语言发展比同龄人滞后,注意力保持时间较短且动作协调能力较弱。每天放学后妈妈会带他去康复机构进行训练。小秦比较容易受外界事物的干扰,还存在畏难情绪,自己会的训练内容能够坚持做完,不会的教学内容则逃避不做,在园和在家都采取了积分兑换的奖励形式,但效果甚微。
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