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教师职业成熟研究的成果主要表现在对职业成熟的归属小有异议;教师职业成熟阶段的研究呈竞相争辉的态势;教师职业成熟标准的制定因视角的不同而不同;测量教师职业成熟的量表制定仍处于初级水平。教师职业成熟可从量表制定的完善化、研究内容的深化;研究方法的多样化;研究对象的多元化等方面展开进一步的研究。
五十年来教师职业成熟探索的回顾与展望
【摘 要】
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教师职业成熟研究的成果主要表现在对职业成熟的归属小有异议;教师职业成熟阶段的研究呈竞相争辉的态势;教师职业成熟标准的制定因视角的不同而不同;测量教师职业成熟的量表
【机 构】
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泉州师院教育科学院
【出 处】
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河北师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2013年6期
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