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在《幼兒园指导（纲要）》中指出：“玩是幼儿的天性，要发现保护和引导幼儿固有的天性、以游戏为基本活动”。可见游戏在幼儿园教育活动中的重要性。民间游戏是只流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，是竞技民俗中最常见的、最普通的、最有趣味的娱乐活动，具有广泛性、自由性、竞赛性、趣味性、内容具体生动，形式活泼、轻松。想起童年和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的屋前屋后的空地上或田埂边玩踢毽子、跳格子等游戏时小伙伴们个个被炎阳晒的脸儿黑里透红，被风儿吹得皮肤皱裂了，但我们的心情是愉快的、身体是健健康康的。可见，民间游戏对儿童的健康成长具有重要的意义。由于民间游戏种类丰富，取材方面，一般不受场地、时间、人数等条件的限制，具有很大的灵活性，对幼儿的发展也有着不同的作用。
一、幼儿民间游戏有利于幼儿体能的发展
《立马桩》这个民间游戏可以锻炼臂力和身体的平衡能力。初学者在他人的保护下，依靠墙根，先双手撑地，屈头，然后双脚先后向上摆动，搭在墙上倒立就算成功了，开始只能坚持十几秒，以后逐渐到几分钟甚至十几分钟，在墙根倒立基础打好后，即可做头、双手三点依托倒立训练。最后再双手无依托倒立的基础上，进行倒立走的训练，看谁倒立的时间长，看谁走得快，走得远为胜。玩游戏时必须要有陪练者做保护，可结合头手倒立进行，练习者不要急于求成，因循序渐进。教学者可结合体育课中技巧、手臂力量、支撑等活动的素质练习进行，且此活动适合于年龄大的孩子。
抬轿子，这个民间游戏，可以锻炼孩子的手臂力量，提高身体的平衡性、协调性；能培养孩子团结合作的精神。
二、幼儿民间游戏有利于幼儿社会认知的发展
民间游戏的过程，也是幼儿认识生活、了解他人、亲近社会的过程。如游戏《扮家家》，可由几个人来玩，用各种水果，切成各种形状，如：片、条、块等。分别盛在各种餐具中，让几个人扮演家庭成员爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。大家坐在桌子周围，以扮演的角色轮流讲笑话，猜谜语开家庭联谊会，也可将游戏内容改为“吃饭”、“串亲戚”、“回娘家”等。大家围坐在一起，分别以不同身份表演，体验不同人物的角色。通过这个游戏可以模仿学习家庭社会中不同角色成员的工作分工、语言交流、辈分的大小、家庭责任感等。
三、幼儿民间游戏有利于幼儿合作交往能力的发展
民间游戏有约定俗成的游戏规则，才能使游戏进行下去。富有情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力。为了参加有戏，游戏是幼儿必须有果断的品质、相互协调、合作，学会自己解决矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人，平等待人等。同时，在游戏中每个幼儿自然的更换角色，也会自然地产生“领袖”，自然的淘汰“领袖”。因此幼儿必须形成有益的责任感和集体意识，才能更好的融入集体、参与游戏。
四、幼儿民间游戏有利于幼儿智力的发展
在中班的数学活动中，教育目标为认识“6”的相邻数，就可以利用“跳格子”游戏，在地上画上格子并在格子里分别填上6的相邻数，引导幼儿边跳边念：“6有两个好邻居，就是5和7，5是6的小邻居，7是6的大邻居，大家一起玩跳格，开心又有趣”，这样一来使得幼儿在愉悦的游戏中轻松的掌握了6的相邻数，教学目标也顺利实现了。
幼儿在玩“七巧板”游戏时，再观察到幼儿已掌握了不同的组合方式，能拼成单一图案的情况下，教师可以游戏伙伴的身份加入到游戏中，并提供一些别的材料或提供一些带有情景的图书。一方面丰富了游戏的内容，增加了游戏的难度，另一方面也有助于培养幼儿的创造性思维。
在玩陀螺时幼儿自己发现或在教师的引导下会发现问题，为什么用鞭子一抽陀螺就会在地上转呢？为什么越抽陀螺转得越快呢？与此同时，老师还可以在陀螺上贴上七色光谱的漩涡形圆形纸片。引导幼儿在陀螺游戏中自己观察，发现陀螺在越抽越转，越转越快的情况下七色光谱就会变成白色这一科学现象，使幼儿在轻松愉悦的游戏中学会观察与探究。
五、幼儿民间游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展
首先，民间游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。如玩《石头剪刀布》、《跳绳》、《跳皮筋》等游戏时，当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感。但幼儿好胜心强，丰富有趣的民间游戏又深深吸引着他们。
六、民间游戏有助于培养幼儿诚实负责，遵守规则的品德
孩子们玩游戏必须要遵守一定的规则，还要诚实守信，因为游戏时多半是多人游戏，所以要随时面临淘汰和失败。比如游戏《踢百分》游戏时，每格内只能踢一次，每次只能踢一格，中途若双脚着地、脚触及瓦片、压线则判失败，换一人进行游戏。如：瓦片踢进“暂停一次”的方格，该游戏者应停止活动一次。玩游戏者不仅要知道一定的游戏规则，还要诚实跟下一位游戏者交换游戏和告知伙伴们，这样游戏才能进行到底。
这些民间游戏独特的趣味性吸引了幼儿把游戏中的等待转变成自身内在的需要。民间游戏是幼儿快乐的源泉，我们深深的感受到民间游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用，我们希望更多的人来关注民间游戏，同时我们也将在原有的基础上深入实践、深入反思，更大程度地发挥游戏的教育价值。
综上所述，我们不难了解民间游戏的种种可爱之处，她给人一种乡村芬芳沁人心醉之感。它浓缩了中华民族文化的博大、人民纯朴、机智、勇敢、团结、奋发向上的精神，体现了民间体育文化的特色和精髓。在幼儿园中开展民间游戏，不仅是一种尝试，更是一种需要、一种新的体验。时代在发展，教育手段要先进。作为县中心幼儿园是一个城乡结合的幼教场所，教师要循循善诱，因材施教，将民间游戏教给广大幼儿，让幼儿在快乐有趣的民间游戏中得到成长，使得民间游戏这一珍贵的民族文化得以传承和壮大！
一、幼儿民间游戏有利于幼儿体能的发展
《立马桩》这个民间游戏可以锻炼臂力和身体的平衡能力。初学者在他人的保护下，依靠墙根，先双手撑地，屈头，然后双脚先后向上摆动，搭在墙上倒立就算成功了，开始只能坚持十几秒，以后逐渐到几分钟甚至十几分钟，在墙根倒立基础打好后，即可做头、双手三点依托倒立训练。最后再双手无依托倒立的基础上，进行倒立走的训练，看谁倒立的时间长，看谁走得快，走得远为胜。玩游戏时必须要有陪练者做保护，可结合头手倒立进行，练习者不要急于求成，因循序渐进。教学者可结合体育课中技巧、手臂力量、支撑等活动的素质练习进行，且此活动适合于年龄大的孩子。
抬轿子，这个民间游戏，可以锻炼孩子的手臂力量，提高身体的平衡性、协调性；能培养孩子团结合作的精神。
二、幼儿民间游戏有利于幼儿社会认知的发展
民间游戏的过程，也是幼儿认识生活、了解他人、亲近社会的过程。如游戏《扮家家》，可由几个人来玩，用各种水果，切成各种形状，如：片、条、块等。分别盛在各种餐具中，让几个人扮演家庭成员爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。大家坐在桌子周围，以扮演的角色轮流讲笑话，猜谜语开家庭联谊会，也可将游戏内容改为“吃饭”、“串亲戚”、“回娘家”等。大家围坐在一起，分别以不同身份表演，体验不同人物的角色。通过这个游戏可以模仿学习家庭社会中不同角色成员的工作分工、语言交流、辈分的大小、家庭责任感等。
三、幼儿民间游戏有利于幼儿合作交往能力的发展
民间游戏有约定俗成的游戏规则，才能使游戏进行下去。富有情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力。为了参加有戏，游戏是幼儿必须有果断的品质、相互协调、合作，学会自己解决矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人，平等待人等。同时，在游戏中每个幼儿自然的更换角色，也会自然地产生“领袖”，自然的淘汰“领袖”。因此幼儿必须形成有益的责任感和集体意识，才能更好的融入集体、参与游戏。
四、幼儿民间游戏有利于幼儿智力的发展
在中班的数学活动中，教育目标为认识“6”的相邻数，就可以利用“跳格子”游戏，在地上画上格子并在格子里分别填上6的相邻数，引导幼儿边跳边念：“6有两个好邻居，就是5和7，5是6的小邻居，7是6的大邻居，大家一起玩跳格，开心又有趣”，这样一来使得幼儿在愉悦的游戏中轻松的掌握了6的相邻数，教学目标也顺利实现了。
幼儿在玩“七巧板”游戏时，再观察到幼儿已掌握了不同的组合方式，能拼成单一图案的情况下，教师可以游戏伙伴的身份加入到游戏中，并提供一些别的材料或提供一些带有情景的图书。一方面丰富了游戏的内容，增加了游戏的难度，另一方面也有助于培养幼儿的创造性思维。
在玩陀螺时幼儿自己发现或在教师的引导下会发现问题，为什么用鞭子一抽陀螺就会在地上转呢？为什么越抽陀螺转得越快呢？与此同时，老师还可以在陀螺上贴上七色光谱的漩涡形圆形纸片。引导幼儿在陀螺游戏中自己观察，发现陀螺在越抽越转，越转越快的情况下七色光谱就会变成白色这一科学现象，使幼儿在轻松愉悦的游戏中学会观察与探究。
五、幼儿民间游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展
首先，民间游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。如玩《石头剪刀布》、《跳绳》、《跳皮筋》等游戏时，当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感。但幼儿好胜心强，丰富有趣的民间游戏又深深吸引着他们。
六、民间游戏有助于培养幼儿诚实负责，遵守规则的品德
孩子们玩游戏必须要遵守一定的规则，还要诚实守信，因为游戏时多半是多人游戏，所以要随时面临淘汰和失败。比如游戏《踢百分》游戏时，每格内只能踢一次，每次只能踢一格，中途若双脚着地、脚触及瓦片、压线则判失败，换一人进行游戏。如：瓦片踢进“暂停一次”的方格，该游戏者应停止活动一次。玩游戏者不仅要知道一定的游戏规则，还要诚实跟下一位游戏者交换游戏和告知伙伴们，这样游戏才能进行到底。
这些民间游戏独特的趣味性吸引了幼儿把游戏中的等待转变成自身内在的需要。民间游戏是幼儿快乐的源泉，我们深深的感受到民间游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用，我们希望更多的人来关注民间游戏，同时我们也将在原有的基础上深入实践、深入反思，更大程度地发挥游戏的教育价值。
综上所述，我们不难了解民间游戏的种种可爱之处，她给人一种乡村芬芳沁人心醉之感。它浓缩了中华民族文化的博大、人民纯朴、机智、勇敢、团结、奋发向上的精神，体现了民间体育文化的特色和精髓。在幼儿园中开展民间游戏，不仅是一种尝试，更是一种需要、一种新的体验。时代在发展，教育手段要先进。作为县中心幼儿园是一个城乡结合的幼教场所，教师要循循善诱，因材施教，将民间游戏教给广大幼儿，让幼儿在快乐有趣的民间游戏中得到成长，使得民间游戏这一珍贵的民族文化得以传承和壮大！