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摘要:谈心是沟通师生情感的桥梁。班主任老师应采取怎样的方式与学生谈心才会收到事半功倍的效果呢?笔者认为要充分“备课”;平等待生;谈话时讲究技巧,适时选择时机,及时“雪中送炭”,善于倾听,要有耐心,讲知心话等,这样教育学生才会收到意想不到的成效。
关键词:学生 班主任 谈心 技巧
在大力倡导素质教育的今天,与学生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法。谈心是沟通师生情感的桥梁。班主任工作的艺术,也体现在与学生谈话的技巧上。由于诸多原因,我们很多班主任在找学生谈话时,因准备不足,随意性较大,或是口若悬河,事无巨细;或是三缄其口,连学生都不知道老师到底要说什么。其实,采取怎样的方式与学生谈心才事半功倍,这其中也是大有学问可做的。下面我来谈谈如何发挥与学生谈心的艺术魅力。
一、充分“备课”
上课之前要备课,这是每一个教师都必须做到的,也是每一个教师都十分重视的。与学生进行个别谈话也是“课”,而且是比学科教学更重要的课,有可能影响学生的一生。因此,班主任在与学生进行个别谈话之前,就应该像对待教学那样,认真去备一备课。
要达到教育的效果,在确定找某一学生谈话时,教师必须认真调查研究,全面细致的了解学生的情况。不仅要了解校内的表现,也要了解校外的表现,包括学生的身体状况,家庭状况,生活习惯,性格特征等等,全面细致地了解学生,真正按准学生的脉搏,做到“知心”。
其次,还要针对不同学生的情况,合理安排好谈话的思路和方法,加强谈话的针对性。这些便是谈话前“备课”的主要内容。不“备课”就走进“课堂”,势必会增添谈话的随意性和盲目性,其结果只可能是泛泛而谈、莫衷一是。所以,谈话之前的“备课”是谈话的基础和前提,很有必要。
二、平等待生
教师与学生谈心一定不能摆出师长架子,不可厚此薄彼,而要一视同仁。在有些人的心目中,教师坐着说、学生站着听,似乎是天经地义、无可指责的。不仅教师习以为常,而且学生们也习惯了这种做法,这其实是教师在把认识的误区转化为行动!班主任在与学生进行个别谈话时,应该抛开所谓的“师道尊严”,不妨搬一张凳子请学生先坐下来。
这尽管是毫不起眼、举手之劳的小事,但却能体现出教师平等待人的心态。要多与学生进行换位思考,设身处地为学生着想,学生对此也无疑会心存感激、“受宠若惊”的。那么,在这种情况下,我们所进行的谈话又怎么会收不到预期的效果呢?请学生坐下来,一方面能使谈话更有成效;另一方面,在尊重了学生的人格的同时,也能赢得学生的尊重。一石二鸟、一箭双雕,我们何乐而不为?教师只有平等地对待学生,同学生交心结友,才能真正了解其内心世界,从而及时准确地教育和引导他们。
三、讲究技巧
与学生进行谈话,要想收到“四两拨千斤”的理想效果,不讲究一定的技巧是不行的。而技巧又需要班主任善于捕捉“战机”,有敏锐的洞察力。我认为在谈心过程中,班主任应做到以下几方面的談话技巧:
1、选择时机做学生的思想工作有时也需要选择时机。学生尤其是那些班主任心目中的所谓“差生”,当他们无论是在哪一方面取得了一点进步时,我们就应该和他谈心,给予及时的表扬和鼓励,扬起学生自信的风帆,以期能够获得更大的成绩。
班主任在充分肯定学生进步的同时,再明确努力的方向,这种情况下,学生往往会对班主任的话“言听计从”;即便是指出其还存在的不足,学生也会乐于接受。对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生,与其谈心往往在“火头”上谈不成,对此不必操之过急,而要采取“冷处理”的办法,等待时机成熟时再谈。如在学校不方便,也可选择家访的方式谈,场所变了,气氛变了,有利于推心置腹地交流感情,因势利导,解决问题。
2、雪中送炭青少年处在个性的发展和完善阶段,学习上的压力、成长的烦恼、同学之间的磨擦、与父母之间的代沟,往往造成他们在情感上出现迷惘困惑而亟待别人帮助。这时如稍有不慎,外界就会给他们造成致命的伤害。如果我们班主任能够及时发现,并给以必要的帮助,和他们进行交心、沟通,对学生而言,则无疑是“雪中送炭”。在这种情况下进行的谈话,能使学生感觉到班主任的关爱和温暖,使他们的心和班主任贴得更近,谈话的效果也就会十分明显。
3、善于倾听这样做的好处很多,当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时,总想找信赖的人,特别是其心目中尊敬的老师一吐为快,指点迷津,哪怕是静静地听完诉说,他(她)也会觉得心情舒畅得多了。如果教师对情况不明,又不听学生诉说,就先入为主,自以为是,说三道四,甚至捕风捉影,横加训斥,那么定会对学生有百害而无一利。
4、要有耐心为了解决某个棘手问题与学生谈心时,一定要有耐心,即使谈心不顺利,产生了一些误会,甚至碰到钉子,也不要灰心,或听之任之、撒手不问,更不能计较和报怨学生。任何事物都有个转变的过程,学生的认识也是如此。
5、讲知心话与学生谈心要讲真话、实话。每个学生都有其自己的学习和生活圈子,有喜、怒、哀、乐,因此,要从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心,与学生真心实意地融通,这样学生才易于接受、乐于接受。
总之:如果你是一名班主任,如果你善于讲究谈话技巧和方式,那么你会在谈心后收到意想不到的成效。到那时,你会发现班主任工作虽然繁琐辛苦,但也幸福快乐。
(河北省东光县职教中心)
关键词:学生 班主任 谈心 技巧
在大力倡导素质教育的今天,与学生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法。谈心是沟通师生情感的桥梁。班主任工作的艺术,也体现在与学生谈话的技巧上。由于诸多原因,我们很多班主任在找学生谈话时,因准备不足,随意性较大,或是口若悬河,事无巨细;或是三缄其口,连学生都不知道老师到底要说什么。其实,采取怎样的方式与学生谈心才事半功倍,这其中也是大有学问可做的。下面我来谈谈如何发挥与学生谈心的艺术魅力。
一、充分“备课”
上课之前要备课,这是每一个教师都必须做到的,也是每一个教师都十分重视的。与学生进行个别谈话也是“课”,而且是比学科教学更重要的课,有可能影响学生的一生。因此,班主任在与学生进行个别谈话之前,就应该像对待教学那样,认真去备一备课。
要达到教育的效果,在确定找某一学生谈话时,教师必须认真调查研究,全面细致的了解学生的情况。不仅要了解校内的表现,也要了解校外的表现,包括学生的身体状况,家庭状况,生活习惯,性格特征等等,全面细致地了解学生,真正按准学生的脉搏,做到“知心”。
其次,还要针对不同学生的情况,合理安排好谈话的思路和方法,加强谈话的针对性。这些便是谈话前“备课”的主要内容。不“备课”就走进“课堂”,势必会增添谈话的随意性和盲目性,其结果只可能是泛泛而谈、莫衷一是。所以,谈话之前的“备课”是谈话的基础和前提,很有必要。
二、平等待生
教师与学生谈心一定不能摆出师长架子,不可厚此薄彼,而要一视同仁。在有些人的心目中,教师坐着说、学生站着听,似乎是天经地义、无可指责的。不仅教师习以为常,而且学生们也习惯了这种做法,这其实是教师在把认识的误区转化为行动!班主任在与学生进行个别谈话时,应该抛开所谓的“师道尊严”,不妨搬一张凳子请学生先坐下来。
这尽管是毫不起眼、举手之劳的小事,但却能体现出教师平等待人的心态。要多与学生进行换位思考,设身处地为学生着想,学生对此也无疑会心存感激、“受宠若惊”的。那么,在这种情况下,我们所进行的谈话又怎么会收不到预期的效果呢?请学生坐下来,一方面能使谈话更有成效;另一方面,在尊重了学生的人格的同时,也能赢得学生的尊重。一石二鸟、一箭双雕,我们何乐而不为?教师只有平等地对待学生,同学生交心结友,才能真正了解其内心世界,从而及时准确地教育和引导他们。
三、讲究技巧
与学生进行谈话,要想收到“四两拨千斤”的理想效果,不讲究一定的技巧是不行的。而技巧又需要班主任善于捕捉“战机”,有敏锐的洞察力。我认为在谈心过程中,班主任应做到以下几方面的談话技巧:
1、选择时机做学生的思想工作有时也需要选择时机。学生尤其是那些班主任心目中的所谓“差生”,当他们无论是在哪一方面取得了一点进步时,我们就应该和他谈心,给予及时的表扬和鼓励,扬起学生自信的风帆,以期能够获得更大的成绩。
班主任在充分肯定学生进步的同时,再明确努力的方向,这种情况下,学生往往会对班主任的话“言听计从”;即便是指出其还存在的不足,学生也会乐于接受。对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生,与其谈心往往在“火头”上谈不成,对此不必操之过急,而要采取“冷处理”的办法,等待时机成熟时再谈。如在学校不方便,也可选择家访的方式谈,场所变了,气氛变了,有利于推心置腹地交流感情,因势利导,解决问题。
2、雪中送炭青少年处在个性的发展和完善阶段,学习上的压力、成长的烦恼、同学之间的磨擦、与父母之间的代沟,往往造成他们在情感上出现迷惘困惑而亟待别人帮助。这时如稍有不慎,外界就会给他们造成致命的伤害。如果我们班主任能够及时发现,并给以必要的帮助,和他们进行交心、沟通,对学生而言,则无疑是“雪中送炭”。在这种情况下进行的谈话,能使学生感觉到班主任的关爱和温暖,使他们的心和班主任贴得更近,谈话的效果也就会十分明显。
3、善于倾听这样做的好处很多,当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时,总想找信赖的人,特别是其心目中尊敬的老师一吐为快,指点迷津,哪怕是静静地听完诉说,他(她)也会觉得心情舒畅得多了。如果教师对情况不明,又不听学生诉说,就先入为主,自以为是,说三道四,甚至捕风捉影,横加训斥,那么定会对学生有百害而无一利。
4、要有耐心为了解决某个棘手问题与学生谈心时,一定要有耐心,即使谈心不顺利,产生了一些误会,甚至碰到钉子,也不要灰心,或听之任之、撒手不问,更不能计较和报怨学生。任何事物都有个转变的过程,学生的认识也是如此。
5、讲知心话与学生谈心要讲真话、实话。每个学生都有其自己的学习和生活圈子,有喜、怒、哀、乐,因此,要从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心,与学生真心实意地融通,这样学生才易于接受、乐于接受。
总之:如果你是一名班主任,如果你善于讲究谈话技巧和方式,那么你会在谈心后收到意想不到的成效。到那时,你会发现班主任工作虽然繁琐辛苦,但也幸福快乐。
(河北省东光县职教中心)