【摘 要】
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以工程技术应用为导向的工科专业教学背景下,开展＂信息素养＂课程的研究性教学对于提高应用型人才的培养质量有着积极作用.为推进研究性教学模式在工科专业中的应用,笔者将图书
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以工程技术应用为导向的工科专业教学背景下,开展＂信息素养＂课程的研究性教学对于提高应用型人才的培养质量有着积极作用.为推进研究性教学模式在工科专业中的应用,笔者将图书馆数字资源服务嵌入本校工科专业中＂信息素养＂课程,将图书馆数字资源检索功能融入课程的教学内容、教学策略、检索资源、考核手段等方面开展研究性教学模式的探究.通过教学实践发现,研究性教学能有效促进学生的信息素养能力,增强学生的自主学习、知识再加工和创造能力,利于实现培养具有综合应用及创新素质人才的教学目标.
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