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【摘要】随着新教改的逐渐深入，大学开始不断增加招生人数，从而导致了学生较多现象的出现。另外，由于社会当中的岗位日益减少，大多数毕业生均无法找到满意的工作，因此，在无形中增加了大学生们的就业压力。基于此，文中重點分析了基于就业导向下的高校英语教学改革措施。
【关键词】就业导向；高校英语；教学改革
【作者简介】胥昭（1987-），女，汉族，陕西西安人，西安科技大学高新学院，研究生，助教，英语教育。
随着全球经济一体化进程的逐渐加快，我国已经与世界接轨，因此，各个企业对人才也提出了较高的要求，特别是英语专业人才，既要求英语专业的学生具备一定的英语基础，同时还要求他们具备较强的英语交际能力。尽管我国高校不断地对英语教学进行了改革，并且立足于整体来看，英语教学获得了较大的改善，但是，基于就业导向下的大学英语教学模式还存在着较多的问题。为此，文中提出了相应地改革措施。
一、基于就业导向下的高校英语教学中存在的一系列问题
1.教师方面的问题。教师方面存在的问题主要包括教师仍然采用传统的教学理念。其具体表现为，高校英语教师的教学理念过于传统，并未对英语教学以及如何提升学生的英语学习能力引起高度重视，只重视讲解与拓展知识内容；另外，也未充分地开发和应用英语教学方法。现如今，高校英语教师在开展课堂教学的过程中仍然以课文阅读和单词讲解为主，在课堂上难以采取多样化的教学方式来激发学生的英语学习热情，提高其理解能力。
2.课程设置方面的问题。根据就业导向与大学英语教学理论方面的指导，我国大学英语教学课程设置方面存在的问题主要体现如下：一方面，未对个性化教学引起足够的重视。从客观上来看，我国英语教师资源难以开展一对一的英语教学。而且当前的高校英语课程设置情况也无法实现个性化教学；另一方面，应试教育现象比较严重，并未完全正确地理解国家英语教育政策，比方说，英语四六级证书与学生的毕业证和学位证挂钩，原本是为了推动学生英语教育的发展，然而却将其作为了一项英语等级考试任务。
3.教学环境方面的问题。现阶段，随着我国高等教育事业的快速发展，在新型教学设备与教育技术等方面也增加了资金方面的投入。然而，目前，由于受到高校扩招等方面因素的制约，大学现代化教学设施的建设方面依旧存在着较大的缺口。另外，所配备的语音设备也非常落后，英语教学资源短缺，缺乏对新型教育技术的应用等，从而不仅对学生的英语学习体验造成了严重的影响，而且还阻碍了就业导向下的大学英语教学的发展。
4.教学评价机制方面的问题。就基于就业导向的大学英语教学评价机制而言，存在的问题重点体现如下：首先，就学生的学习评价而言，常常只强调评价英语测评结果，并未对过程评价引起足够的重视，从而难以体现出学生在英语学习方面存在的问题；其次，就学生学习结果的评价而言，一味地强调书面成绩，然而，却忽视了评价学生实际运用英语的能力，常常拘泥于形式，另外，此种评价机制原本就无法从客观上体现出学生实际运用英语的能力。
二、基于就业导向下的高校英语教学改革方法
1.建立健全就业导向下的高校英语课程机制。要想建立健全就业导向下的高校英语课程机制，首先就应该制定大学英语教学目标。将培养学生实际应用英语的能力作为根本目标，并在教学内容方面凸显出此项目标，另外，还应该围绕职业技能来建立健全高校英语课程机制，以此来弥补当前高校英语课程在实际运用方面存在的不足之处，体现出培养学生能力的教育指导理念；其次，应该根据英语学习的客观规律来建立高校英语课程框架，循序渐进地对基础英语、专业英语和职业英语课程进行设置，除此之外，还应该遵循注重基础英语教学，拓展专业英语教学和随意选取职业英语教学的设置原则，将学生的实际英语学习情况列进高校英语教学评价机制中，以此来保证教学评价机制的真实性。
2.营造良好的英语教学环境。首先，应该在大学英语教学硬件和软件设施方面增加资金的投入。国家仍然需要增加高等教育的投入，特别是应该加强信息网络基础设施方面的投入，积极构建英语教学资源共享平台，以此来营造良好的英语教学环境；其次，就基于就业导向下的英语教学而言，应该对新型教学设施加以充分利用，为学生创建职场英语教学情景，从而不仅能够有效地提高他们的英语交际能力和社交能力，而且还有助于丰富其职场经验。
3.构建出科学合理地大学英语课程评价机制。由于大学英语教学改革的效果是需要通过实际的社会竞争得以体现的，因此，就业导向下的英语教学改革应该将市场检验评价作为课程评价机制的主要内容，概括来讲，具体体现如下：首先，应该立足于教师方面，对现如今的英语四六级等级考试形成正确的认识，不可以把全部精力均集中在四六级等级考试和各种形式的英语考试方面，不仅要加强提高学生的阅读水平，而且还应该对学生实际应用英语的能力引起重视；其次，将提升学生的社会实践能力作为重点改革的内容，将社会实践工作经验列入大学英语教学机制中，通过社会实践工作来培养学生实际运用英语的技巧与能力。
三、结束语
综上所述，随着教育事业的快速发展，我国高校英语的教学模式也需要进行创新。现如今，在我国社会经济飞速发展的背景下，与国外展开交流的机会变得越来越多，因此，英语得到了广泛应用，但是，就我国当前的英语教学水平而言，却无法较好地符合将来的社会需求，学生难以做到学以致用，由此可见，有必要基于就业导向来改革高校英语教学。
参考文献：
[1]陈升雅.基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨[J].经营管理者，2015，25：354-355.
【关键词】就业导向；高校英语；教学改革
【作者简介】胥昭（1987-），女，汉族，陕西西安人，西安科技大学高新学院，研究生，助教，英语教育。
随着全球经济一体化进程的逐渐加快，我国已经与世界接轨，因此，各个企业对人才也提出了较高的要求，特别是英语专业人才，既要求英语专业的学生具备一定的英语基础，同时还要求他们具备较强的英语交际能力。尽管我国高校不断地对英语教学进行了改革，并且立足于整体来看，英语教学获得了较大的改善，但是，基于就业导向下的大学英语教学模式还存在着较多的问题。为此，文中提出了相应地改革措施。
一、基于就业导向下的高校英语教学中存在的一系列问题
1.教师方面的问题。教师方面存在的问题主要包括教师仍然采用传统的教学理念。其具体表现为，高校英语教师的教学理念过于传统，并未对英语教学以及如何提升学生的英语学习能力引起高度重视，只重视讲解与拓展知识内容；另外，也未充分地开发和应用英语教学方法。现如今，高校英语教师在开展课堂教学的过程中仍然以课文阅读和单词讲解为主，在课堂上难以采取多样化的教学方式来激发学生的英语学习热情，提高其理解能力。
2.课程设置方面的问题。根据就业导向与大学英语教学理论方面的指导，我国大学英语教学课程设置方面存在的问题主要体现如下：一方面，未对个性化教学引起足够的重视。从客观上来看，我国英语教师资源难以开展一对一的英语教学。而且当前的高校英语课程设置情况也无法实现个性化教学；另一方面，应试教育现象比较严重，并未完全正确地理解国家英语教育政策，比方说，英语四六级证书与学生的毕业证和学位证挂钩，原本是为了推动学生英语教育的发展，然而却将其作为了一项英语等级考试任务。
3.教学环境方面的问题。现阶段，随着我国高等教育事业的快速发展，在新型教学设备与教育技术等方面也增加了资金方面的投入。然而，目前，由于受到高校扩招等方面因素的制约，大学现代化教学设施的建设方面依旧存在着较大的缺口。另外，所配备的语音设备也非常落后，英语教学资源短缺，缺乏对新型教育技术的应用等，从而不仅对学生的英语学习体验造成了严重的影响，而且还阻碍了就业导向下的大学英语教学的发展。
4.教学评价机制方面的问题。就基于就业导向的大学英语教学评价机制而言，存在的问题重点体现如下：首先，就学生的学习评价而言，常常只强调评价英语测评结果，并未对过程评价引起足够的重视，从而难以体现出学生在英语学习方面存在的问题；其次，就学生学习结果的评价而言，一味地强调书面成绩，然而，却忽视了评价学生实际运用英语的能力，常常拘泥于形式，另外，此种评价机制原本就无法从客观上体现出学生实际运用英语的能力。
二、基于就业导向下的高校英语教学改革方法
1.建立健全就业导向下的高校英语课程机制。要想建立健全就业导向下的高校英语课程机制，首先就应该制定大学英语教学目标。将培养学生实际应用英语的能力作为根本目标，并在教学内容方面凸显出此项目标，另外，还应该围绕职业技能来建立健全高校英语课程机制，以此来弥补当前高校英语课程在实际运用方面存在的不足之处，体现出培养学生能力的教育指导理念；其次，应该根据英语学习的客观规律来建立高校英语课程框架，循序渐进地对基础英语、专业英语和职业英语课程进行设置，除此之外，还应该遵循注重基础英语教学，拓展专业英语教学和随意选取职业英语教学的设置原则，将学生的实际英语学习情况列进高校英语教学评价机制中，以此来保证教学评价机制的真实性。
2.营造良好的英语教学环境。首先，应该在大学英语教学硬件和软件设施方面增加资金的投入。国家仍然需要增加高等教育的投入，特别是应该加强信息网络基础设施方面的投入，积极构建英语教学资源共享平台，以此来营造良好的英语教学环境；其次，就基于就业导向下的英语教学而言，应该对新型教学设施加以充分利用，为学生创建职场英语教学情景，从而不仅能够有效地提高他们的英语交际能力和社交能力，而且还有助于丰富其职场经验。
3.构建出科学合理地大学英语课程评价机制。由于大学英语教学改革的效果是需要通过实际的社会竞争得以体现的，因此，就业导向下的英语教学改革应该将市场检验评价作为课程评价机制的主要内容，概括来讲，具体体现如下：首先，应该立足于教师方面，对现如今的英语四六级等级考试形成正确的认识，不可以把全部精力均集中在四六级等级考试和各种形式的英语考试方面，不仅要加强提高学生的阅读水平，而且还应该对学生实际应用英语的能力引起重视；其次，将提升学生的社会实践能力作为重点改革的内容，将社会实践工作经验列入大学英语教学机制中，通过社会实践工作来培养学生实际运用英语的技巧与能力。
三、结束语
综上所述，随着教育事业的快速发展，我国高校英语的教学模式也需要进行创新。现如今，在我国社会经济飞速发展的背景下，与国外展开交流的机会变得越来越多，因此，英语得到了广泛应用，但是，就我国当前的英语教学水平而言，却无法较好地符合将来的社会需求，学生难以做到学以致用，由此可见，有必要基于就业导向来改革高校英语教学。
参考文献：
[1]陈升雅.基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨[J].经营管理者，2015，25：354-355.