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传统模式下的师生单方面讲授教学，在如今新课改之下，已经成为不可取之路。如今的小学数学课堂之上，更注重的是师生互动式教学。通过师生互动式教学模式，在小学数学课堂之上，能让老师对于学生在本节课堂上的数学知识的接受程度有一个大概的了解。并且师生互动，除了要求老师在课堂上增加与学生的互动式教学之外，也是要求学生在课堂上应该做出积极的回答模式，活跃课堂学习氛围，以学生为课堂主体。
在课堂上，传统的数学模式带给学生在学习之上的弊端，是有目共睹的，为了适应新时代改革之下的教学课堂新内容，在课堂上采取互动式教学模式，反而能让学生学习到更多的知识。新课改以后，数学教学的内容更多了，是对学生主动学习的新的提高，对学生思考问题的探索性要求也相应提高。在各课堂之上变换主题，让学生主动思考数学问题，积极探索答案。老师应该创造新的教学方法，在课堂上科学有效地引导学生学习新的数学教学理论，改变传统模式下的那种数学气氛，让数学课堂变得活跃起来，让学生在课堂之上能够大胆的交流讨论。老師在过程当中也要注意自己的语言措辞以及言行表达方式，一定要给予学生足够的自信心与肯定。学习并不是闭门造车就够了的，一定要通过与老师的有效交流沟通，学生才能知道自己思维的不足之处在哪里，才能知道如何学习老师传授的那些有用的数学理论知识。
一、建立良好的师生关系
我们应该改变师生这种上下级的关系，因为学生与老师应该是一个平等的关系。良好的师生关系就是一个亦师亦友的师生关系，学生除了应该尊敬老师之外，也应该与老师达成一种像朋友之间的关系。师生关系的平等之处，并不是说学生就可以对老师不尊敬，而是说面对学习的探讨方面，老师不应该执着面子去让学生进行请教。在课堂上，我们把学习这种态度变得平等起来，不管老师还是学生就像朋友一样进行交流讨论的学习，这样老师在与学生的交流讨论当中，可以更加明白学生对于课堂内容的把握程度如何、对于课堂教学理念的接受程度如何、对于老师所做的教学方法的适应程度怎么样。而学生通过与老师这种友善的师生关系，也可以随时通过自己不懂的地方对老师进行提问，而来解决自己学习上的疑惑。都知道学生喜欢哪个老师，那门课程就学得比较好，这也是师生关系在课堂上的影响程度的重要性，要想让学生学好数学教学理论，课堂上就要让学生喜欢教授这堂课的老师。建立良好的师生关系，能让课堂氛围变得轻松愉悦，在这样轻松愉悦的课堂氛围当中，学生的学习动力也会逐渐加深。老师在与学生的日常交往当中，也应该时刻表扬鼓励学生，肯定学生的付出，面对学生所犯的错误，也要耐心地为学生们改进。
二、创建和谐的课堂气氛
在课堂上，老师一定要让课堂氛围变得轻松愉悦起来，太过沉重的课堂氛围会让学生感觉到压力，不利于学生思维模式的培养，并且沉重的课堂氛围会让学生感觉到数学教学理论的枯燥无味，不利于培养学生对数学的兴趣。轻松的课堂氛围也是师生关系当中重要的一项实施内容。课堂氛围变得轻松愉悦了，学生就敢于在课堂之上畅所欲言地提出自己的疑惑。轻松的课堂氛围，有利于提高学生的思维活跃程度，并且有助于学生在数学理论知识的接受程度有所提高。其实在课堂上，老师对于学生的反馈程度是一个双向性的。老师通过对课堂内容的讲解，对学生们提问的方式来对学生接受知识的程度做一个调查，而学生通过回答老师的提问，来向老师反馈他们在数学课堂上的接受程度。要求师生进行互动，就是要求老师在内容教授过程当中注重学生的进展，从一开始就缩小学生之间直接学习的差异程度。老师也应该让学生与学生之间有一定的交流，每个学生的接受能力强弱不同，每个学生的思考速度不一样，每个学生看到问题的角度就会有所变化，师生之间进行思维交流互动，也能够弥补学生个人思考能力上的不足。
三、课前互动，做好预习准备
每堂课开始之前的那几分钟是非常重要的，做好课前互动准备，继续让学生做好本节课的上课准备，也是让学生放下心理戒备，做好全身心地接受数学理论知识的准备。首先，课前准备互动工作，不应该时间太长。其次，老师应该尽力打消学生对数学课堂的戒备心与抵触心理。最后在课前互动阶段，一是要让学生明白本节课所讲的内容大概，二是通过一小段准备时间，让学生调动好积极的注意力，来面对本节课所讲授的知识。
四、用互动来激发学习热情，也能巩固学习知识
上段已经讲述了课前互动，能让学生在本节课发挥最大限度的学习动力，学习本章知识内容。而在学生课堂学习当中，首先我们应该科学有效地利用每一分钟，就让学生最大限度地发挥学习主动性，也让学生在课堂上有充分的时间休息，理解课堂讲解的知识，并且留有充足的时间让学生解决课堂上的疑难问题;其次是要照顾到不同程度学习的学生，我们要留给那些接受能力弱的学生一些时间，让他们也能跟上学习进度。老师也要抓住每天课后的学习时间，充分积极地为学生解决课后习题当中的难题，建立班级学习群，可以及时有效地解答学生的问题，避免造成历史遗留性问题。
建立良好的师生关系，既能拉近老师跟学生之间的平等关系，也有利于学生向老师请教问题，并且通过良好的师生关系，既能调动整个班级的学习氛围，也能让老师与学生的学习效率达到统一成长、共同发展、事半功倍的效率。因此，建立良好的师生关系非常重要。
在课堂上，传统的数学模式带给学生在学习之上的弊端，是有目共睹的，为了适应新时代改革之下的教学课堂新内容，在课堂上采取互动式教学模式，反而能让学生学习到更多的知识。新课改以后，数学教学的内容更多了，是对学生主动学习的新的提高，对学生思考问题的探索性要求也相应提高。在各课堂之上变换主题，让学生主动思考数学问题，积极探索答案。老师应该创造新的教学方法，在课堂上科学有效地引导学生学习新的数学教学理论，改变传统模式下的那种数学气氛，让数学课堂变得活跃起来，让学生在课堂之上能够大胆的交流讨论。老師在过程当中也要注意自己的语言措辞以及言行表达方式，一定要给予学生足够的自信心与肯定。学习并不是闭门造车就够了的，一定要通过与老师的有效交流沟通，学生才能知道自己思维的不足之处在哪里，才能知道如何学习老师传授的那些有用的数学理论知识。
一、建立良好的师生关系
我们应该改变师生这种上下级的关系，因为学生与老师应该是一个平等的关系。良好的师生关系就是一个亦师亦友的师生关系，学生除了应该尊敬老师之外，也应该与老师达成一种像朋友之间的关系。师生关系的平等之处，并不是说学生就可以对老师不尊敬，而是说面对学习的探讨方面，老师不应该执着面子去让学生进行请教。在课堂上，我们把学习这种态度变得平等起来，不管老师还是学生就像朋友一样进行交流讨论的学习，这样老师在与学生的交流讨论当中，可以更加明白学生对于课堂内容的把握程度如何、对于课堂教学理念的接受程度如何、对于老师所做的教学方法的适应程度怎么样。而学生通过与老师这种友善的师生关系，也可以随时通过自己不懂的地方对老师进行提问，而来解决自己学习上的疑惑。都知道学生喜欢哪个老师，那门课程就学得比较好，这也是师生关系在课堂上的影响程度的重要性，要想让学生学好数学教学理论，课堂上就要让学生喜欢教授这堂课的老师。建立良好的师生关系，能让课堂氛围变得轻松愉悦，在这样轻松愉悦的课堂氛围当中，学生的学习动力也会逐渐加深。老师在与学生的日常交往当中，也应该时刻表扬鼓励学生，肯定学生的付出，面对学生所犯的错误，也要耐心地为学生们改进。
二、创建和谐的课堂气氛
在课堂上，老师一定要让课堂氛围变得轻松愉悦起来，太过沉重的课堂氛围会让学生感觉到压力，不利于学生思维模式的培养，并且沉重的课堂氛围会让学生感觉到数学教学理论的枯燥无味，不利于培养学生对数学的兴趣。轻松的课堂氛围也是师生关系当中重要的一项实施内容。课堂氛围变得轻松愉悦了，学生就敢于在课堂之上畅所欲言地提出自己的疑惑。轻松的课堂氛围，有利于提高学生的思维活跃程度，并且有助于学生在数学理论知识的接受程度有所提高。其实在课堂上，老师对于学生的反馈程度是一个双向性的。老师通过对课堂内容的讲解，对学生们提问的方式来对学生接受知识的程度做一个调查，而学生通过回答老师的提问，来向老师反馈他们在数学课堂上的接受程度。要求师生进行互动，就是要求老师在内容教授过程当中注重学生的进展，从一开始就缩小学生之间直接学习的差异程度。老师也应该让学生与学生之间有一定的交流，每个学生的接受能力强弱不同，每个学生的思考速度不一样，每个学生看到问题的角度就会有所变化，师生之间进行思维交流互动，也能够弥补学生个人思考能力上的不足。
三、课前互动，做好预习准备
每堂课开始之前的那几分钟是非常重要的，做好课前互动准备，继续让学生做好本节课的上课准备，也是让学生放下心理戒备，做好全身心地接受数学理论知识的准备。首先，课前准备互动工作，不应该时间太长。其次，老师应该尽力打消学生对数学课堂的戒备心与抵触心理。最后在课前互动阶段，一是要让学生明白本节课所讲的内容大概，二是通过一小段准备时间，让学生调动好积极的注意力，来面对本节课所讲授的知识。
四、用互动来激发学习热情，也能巩固学习知识
上段已经讲述了课前互动，能让学生在本节课发挥最大限度的学习动力，学习本章知识内容。而在学生课堂学习当中，首先我们应该科学有效地利用每一分钟，就让学生最大限度地发挥学习主动性，也让学生在课堂上有充分的时间休息，理解课堂讲解的知识，并且留有充足的时间让学生解决课堂上的疑难问题;其次是要照顾到不同程度学习的学生，我们要留给那些接受能力弱的学生一些时间，让他们也能跟上学习进度。老师也要抓住每天课后的学习时间，充分积极地为学生解决课后习题当中的难题，建立班级学习群，可以及时有效地解答学生的问题，避免造成历史遗留性问题。
建立良好的师生关系，既能拉近老师跟学生之间的平等关系，也有利于学生向老师请教问题，并且通过良好的师生关系，既能调动整个班级的学习氛围，也能让老师与学生的学习效率达到统一成长、共同发展、事半功倍的效率。因此，建立良好的师生关系非常重要。