【摘 要】
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笔者所在园在2006年引进图画书,2007年建立了"以图画书为载体开展0~6岁婴幼儿早期阅读的研究"课题组。在实践的过程中,我们在各个班级建立了"银幼小种子图书馆"、多次开展"专
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笔者所在园在2006年引进图画书,2007年建立了"以图画书为载体开展0~6岁婴幼儿早期阅读的研究"课题组。在实践的过程中,我们在各个班级建立了"银幼小种子图书馆"、多次开展"专家座谈"、"家长读书会"、"亲子共读"、"图画书故事讲述研讨"、"图画书故事表演"等活动。教师对图画书阅读有了初步的了解,带动家长为幼儿营造了良好的阅读氛围。从根本上唤起了家长、教师对阅读的重视,提高了我园幼儿、家长、教师的整体阅读素养,使更多的幼儿享受到了阅读的快乐。本文依据现阶段实践经验分析图画书的特点,就图画书阅读教学的策略展开阐述:一、深情导读,激发兴趣;二、引导猜想,激发想象;三、指导看图,教给方法;四、品味语言,感受积累;五、联系生活,感悟内涵。
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