【摘 要】
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目的探讨基于课堂派的混合式学习模式教学法在高职高专《药理学》教学中的效果和意义.方法以漯河医学高等专科学校2017级三年制临床医学专业60名学生为研究对象,随机分为教改
【机 构】
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漯河医学高等专科学校药学系,河南 漯河,462000
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目的探讨基于课堂派的混合式学习模式教学法在高职高专《药理学》教学中的效果和意义.方法以漯河医学高等专科学校2017级三年制临床医学专业60名学生为研究对象,随机分为教改组和对照组.教改组(n=30)采用基于课堂派的混合式学习模式教学法,对照组(n=30)采用传统教学法.课程结束后,对2组住院医师进行专业理论、实践技能考核并进行教学满意度调查和教学效果评价.采用SPSS 23.0软件统计分析.结果教改组专业理论、临床实践技能平均成绩分别为(84.90±5.067)分、(85.60±5.150)分,均高于对照组平均成绩(77.27±7.051)分、(78.60±8.033)分,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查结果显示,教改组住院医师对基于课堂派的混合式学习模式教学法满意度高,对该教学方法的效果评价也高于对照组.结论基于课堂派的混合式学习模式教学法有利于提高高职高专院校教学质量,建议在高职高专院校应用和推广.
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