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摘要：在各大高校中，大学生思想政治教育是尤为重要的，思政课是学生在校的必修基础课。思政课的学习对学生来说是尤为重要的，思想政治教育对大学生的成才具有重要的意义。但在我国当下许多高校中，思想政治课的所占课时仍然不够，这样就影响了思政课的作用。除此之外，教师还要更新思想政治教育的教学理念，整合思想政治课的内容，创新思政课的教学方法，这样才能更好的培养学生对上好思政课的学习兴趣。这就需要求各高校要做好思想政治教学质量的评价工作，促使让老师不断的改进教学方法，提高教学质量，从而实现思想政治教育的目的[1]。
关键词：思政教学；质量评价；四个维度
在大学教学过程中，思想政治教育是尤为重要的，尤其是马克思主义理论课和思想道德修养。在每个大学中，不论什么专业的学生，都要学习思政课。这是因为思想政治教育能够很好的武装学生的头脑，能够更好的将学生培养成一个有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义接班人。但是在很多高校中，学校的思想政治教育没有发挥应有的作用，教学效果也差强人意。学生在思想政治课堂上不愿意听课，老师的教学积极性也比较低。因此我们要进行思政教学的改革，要通过创新思政教学的评价制度，来提高思政教育的教学质量。
一、思想政治教学的重要性
通过思政教育就可以很好的提高学生的思想道德素质，也可以用正确的世界观和方法论来武装学生的思想，但是当下在很多高校中，思想政治教育并没有发挥应有的效果。主要是由于，学生没有重视其思想政治教育，部分老师的授课方法较为落后，这样一来，就会大大影响学生思想政治的学习效果[2]。
二、进行教学评价对思想政治教育的意义
（一）可以引起学生和老师对思想政治课的重视
现在很多高校中存在的学生和老师不重视思想政治教学的现象，主要是由于很多学校思想政治考试都是开卷考试，学生认为学习思政比较容易，考试也比较好通过。这样就容易导致学生在上思政课程时，听课不认真，影响老师授课情绪，从而大大降低了老师的授课效率，也影响了学生的学习效率。
做好相应的教学质量监控和教学质量评价工作，可以引起老师和学生对思想政治课的重视。在传统的思政课中，老师只是一味的对课本知识进行讲解，这种思政教学法早已经落后于时代的要求。从而也导致了学生失去了对政治课的学习兴趣，这就要求老师要改变传统落后的教学方法，而利用教学质量监控这一手段，就可以很好的提高老师对思政课的教学重视[3]。
（二）教学质量监控有利于更好的建设学校的思修课程
高校来是人才培养的基地，要想培养出更多为社会所需的人才就要，就要做好对学生的思想政治教学工作。这样才能提高学生的思想道德素质，培养学生的职业道德素质，让思想政治教育对学生发挥更大的作用。
（三）实施教学质量监控，有利于更好的加强老师的师资力量
及时对老师教学进行评价，可以让老师明白自己教学过程中的不足之处，从而激励老师不断改善自己的教学方式，提高教学质量。与此同时，也能更好的调动老师的教学积极性。
三、学校在评价思政课时存在的问题
当下很多高校在进行思想政治教学评价过程中，都存在着一些问题。主要体现在学校对老师教学的监督工作和质量评价工作还不够系统。没有一个统一的评价标准，在对思政课进行评价的过程中也不够公平。这样一来，就给思政课的教学评价带来了一些问题。这就要求我们在进行实践教育的过程中，要把握好对思政教育评价的四个维度，这样才能更好的促进学校思政教学质量的提高[4]。
四、如何利用思政教学的四个维度进行教学评价工作
（一）坚持将马克思主义作为指导思想
在进行高校实践教学过程中，要将马克思主义作为教学的指导思想，要帮助学生认识和理解马克思主义体系。除此之外，还要树立大学生正确的世界观、人生观和价值观，学校在对思政课进行考察的过程中，要教把马克思主义指导思想作为重要的评价维度。这样才能为中国社会主义培养出更多的接班人。
（二）坚持马克思主义的理论指导
在高校思想政治教学过程中，要让学生了解马克思主义，帮助学生树立和学会利用马克思主义观点来看问题。要将马克思主义理论放在重要位置，马克思主义理论是一种科学的世界观方法论，是经过实践证明的。这样才能更好的让学生坚信马克思主义，让他们受到正确价值理论的影响。
（三）重视思政课的教学服务质量
老师在教学过程中，不要一味的传授知识，更要以人为本，重视学生的个人感受。尤其是在大学教育中，老师在进行思政教育的过程中，要贯彻以人为本的思想，要做好对学生的教学服务工作。这样才能更好的帮助学生学习和掌握思想政治知识[5]。
五、结束语
要想让高校思政教育发挥更大的作用，就要做好对思想政治教育课的教学评价工作，促进学生认真学习思政知识，促使老师做好实际的教学工作。从而能通过思政教育，为社会培养出更多人才。学校在进行思政教育评价工作时，应该从马克思主义出发，要综合利用多个维度，把握好思想政治教育的基本方向和原则，这样才能更好地促进大学生的思想政治教育水平的提高。
（作者单位：重庆三峡职业学院）
作者简介：魏光清1965年生，男，本科，重庆三峡职业学院教授，研究方向：机械工程类教学，思想政治教育和学生管理。
参考文献
[1]湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心长沙理工大学基地执笔：董艾辉，李雨燕，郭华.回归思政课本质的“课堂革命”[N].湖南日報，2018-03-03（006）.
[2]董明，朱宗友，杨军.大学生喜欢什么样的思想政治理论课——基于“马克思主义基本原理概论”调查问卷分析[J].思想政治课研究，2017，（06）：51-52.
[3]马爱林，李小梅，王兆云，袁春兰，王新刚，王向华.转型高校“思政课”强化“应用性”的教学策略[J].河北科技师范学院学报（社会科学版），2017，16（04）：100-104.
[4]张广乐.高校思想政治理论课学生成绩考评体系的实效性及提升路径研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例[J].思想教育研究，2017，（08）：91-94.
关键词：思政教学；质量评价；四个维度
在大学教学过程中，思想政治教育是尤为重要的，尤其是马克思主义理论课和思想道德修养。在每个大学中，不论什么专业的学生，都要学习思政课。这是因为思想政治教育能够很好的武装学生的头脑，能够更好的将学生培养成一个有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义接班人。但是在很多高校中，学校的思想政治教育没有发挥应有的作用，教学效果也差强人意。学生在思想政治课堂上不愿意听课，老师的教学积极性也比较低。因此我们要进行思政教学的改革，要通过创新思政教学的评价制度，来提高思政教育的教学质量。
一、思想政治教学的重要性
通过思政教育就可以很好的提高学生的思想道德素质，也可以用正确的世界观和方法论来武装学生的思想，但是当下在很多高校中，思想政治教育并没有发挥应有的效果。主要是由于，学生没有重视其思想政治教育，部分老师的授课方法较为落后，这样一来，就会大大影响学生思想政治的学习效果[2]。
二、进行教学评价对思想政治教育的意义
（一）可以引起学生和老师对思想政治课的重视
现在很多高校中存在的学生和老师不重视思想政治教学的现象，主要是由于很多学校思想政治考试都是开卷考试，学生认为学习思政比较容易，考试也比较好通过。这样就容易导致学生在上思政课程时，听课不认真，影响老师授课情绪，从而大大降低了老师的授课效率，也影响了学生的学习效率。
做好相应的教学质量监控和教学质量评价工作，可以引起老师和学生对思想政治课的重视。在传统的思政课中，老师只是一味的对课本知识进行讲解，这种思政教学法早已经落后于时代的要求。从而也导致了学生失去了对政治课的学习兴趣，这就要求老师要改变传统落后的教学方法，而利用教学质量监控这一手段，就可以很好的提高老师对思政课的教学重视[3]。
（二）教学质量监控有利于更好的建设学校的思修课程
高校来是人才培养的基地，要想培养出更多为社会所需的人才就要，就要做好对学生的思想政治教学工作。这样才能提高学生的思想道德素质，培养学生的职业道德素质，让思想政治教育对学生发挥更大的作用。
（三）实施教学质量监控，有利于更好的加强老师的师资力量
及时对老师教学进行评价，可以让老师明白自己教学过程中的不足之处，从而激励老师不断改善自己的教学方式，提高教学质量。与此同时，也能更好的调动老师的教学积极性。
三、学校在评价思政课时存在的问题
当下很多高校在进行思想政治教学评价过程中，都存在着一些问题。主要体现在学校对老师教学的监督工作和质量评价工作还不够系统。没有一个统一的评价标准，在对思政课进行评价的过程中也不够公平。这样一来，就给思政课的教学评价带来了一些问题。这就要求我们在进行实践教育的过程中，要把握好对思政教育评价的四个维度，这样才能更好的促进学校思政教学质量的提高[4]。
四、如何利用思政教学的四个维度进行教学评价工作
（一）坚持将马克思主义作为指导思想
在进行高校实践教学过程中，要将马克思主义作为教学的指导思想，要帮助学生认识和理解马克思主义体系。除此之外，还要树立大学生正确的世界观、人生观和价值观，学校在对思政课进行考察的过程中，要教把马克思主义指导思想作为重要的评价维度。这样才能为中国社会主义培养出更多的接班人。
（二）坚持马克思主义的理论指导
在高校思想政治教学过程中，要让学生了解马克思主义，帮助学生树立和学会利用马克思主义观点来看问题。要将马克思主义理论放在重要位置，马克思主义理论是一种科学的世界观方法论，是经过实践证明的。这样才能更好的让学生坚信马克思主义，让他们受到正确价值理论的影响。
（三）重视思政课的教学服务质量
老师在教学过程中，不要一味的传授知识，更要以人为本，重视学生的个人感受。尤其是在大学教育中，老师在进行思政教育的过程中，要贯彻以人为本的思想，要做好对学生的教学服务工作。这样才能更好的帮助学生学习和掌握思想政治知识[5]。
五、结束语
要想让高校思政教育发挥更大的作用，就要做好对思想政治教育课的教学评价工作，促进学生认真学习思政知识，促使老师做好实际的教学工作。从而能通过思政教育，为社会培养出更多人才。学校在进行思政教育评价工作时，应该从马克思主义出发，要综合利用多个维度，把握好思想政治教育的基本方向和原则，这样才能更好地促进大学生的思想政治教育水平的提高。
（作者单位：重庆三峡职业学院）
作者简介：魏光清1965年生，男，本科，重庆三峡职业学院教授，研究方向：机械工程类教学，思想政治教育和学生管理。
参考文献
[1]湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心长沙理工大学基地执笔：董艾辉，李雨燕，郭华.回归思政课本质的“课堂革命”[N].湖南日報，2018-03-03（006）.
[2]董明，朱宗友，杨军.大学生喜欢什么样的思想政治理论课——基于“马克思主义基本原理概论”调查问卷分析[J].思想政治课研究，2017，（06）：51-52.
[3]马爱林，李小梅，王兆云，袁春兰，王新刚，王向华.转型高校“思政课”强化“应用性”的教学策略[J].河北科技师范学院学报（社会科学版），2017，16（04）：100-104.
[4]张广乐.高校思想政治理论课学生成绩考评体系的实效性及提升路径研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例[J].思想教育研究，2017，（08）：91-94.