摘要：物理这门学科与生活最接近。理论联系实际，是学好物理最有效的途径。学生学习过程中，要善于把物理知识应用到实际中去，只有这样才能真正把物理知识学好。上海科学技术出版社出版的教材注意了概念和规律物理现象，涉及到各种实际问题。理论联系实际这种方法不仅可以让学生更深刻地理解物理规律，而且也可以引起学生学习物理的兴趣，拓展知识面。物理源于生活，用于生活，与生活实际最接近。物理教学过程必须加强实践，做好理论联系实际，才能体现教育的价值。理论联系实际，不仅能够培养学生学习的良好习惯，引导学生关心实际问题，而且能够提高学生学习的兴趣，是真正学好物理、培养学生能力最有效的方式。在学习过程中，我们要注重培养学生利用物理知识解决生产生活实际问题。这不仅是学习初中物理的需要，又是实现学生思维能力提高的需要。初中物理是自然科学的有机组成部分，它在整个初中课程体系中占有举足轻重的地位。初中生学习物理的过程其实是一个不断探索、不断实践的过程，这势必用到理论联系实际的学习方式。
　　一、加强理论联系实际的意义
　　（1）有助于物理思想和方法的培养。将物理学与生活、生产、现代科技联系起来反映了物理学习的时代特征，使学生学会用现代观念看待物理知识，使他们意识到物理学在现代科技乃至将来科技发展中所起的或将会起到的作用，那么，他们必然会认识到今天学习物理学的意义所在，从而达到兴趣升华，发展学习动机的目的，其学习的积极性就会提高，有了学习的积极性，还怕不能打好基础，还怕不能培养学生学习的科学观、科学态度、科学精神和科学方法。
　　（2）可以激发学生们的学习兴趣。当我们将物理问题呈现在学生面前时，如果这些问题是他们所十分熟悉的、丰富多彩的实际问题时，学生就会感到亲切、感到物理学与他们的生活密切相关，就会激发起他们求知的主动性，进而产生思考与解答问题的兴趣与欲望。当问题与生活、生产配合得越紧密，这种求知的主动性、解答问题的兴趣与欲望就越强烈。
　　二、加强理论联系实际的教学策略
　　（1）要切实加强物理实验，运用实验解决生活中的实际问题。物理学是一门以实验为基础的自然科学，通过物理实验是提高学生实践能力的重要途径。加强物理实验主要包含两个方面的内容：一是加强教师的课堂演示实验，教师应尽可能地开拓演示实验的时间与空间，提倡运用简单的实验器材演示生动的物理现象，通过多样化的演示实验，创设赏心悦目的物理情景，从而产生强烈的感官刺激，激發学生的思维；二是要在条件许可的前提下开足大纲所要求的全部物理分组实验，应该提倡创造条件增加更多的分组实验，引导学生运用实验手段解决实际问题，使学生有更多的机会动手，在动手的过程中多动脑，手脑并用，使学生在实验过程中加深对物理概念与物理规律的理解，同时也培养了学生的观察能力、分析判断能力与实践能力。
　　（2）积极开展物理课外活动，培养学生的动手能力。物理课外活动既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。有计划、有步骤的课外活动能促进学生的基础知识向实际能力转化，是培养学生联系实际能力的重要途径。例如：学过电路后，组织学生安装简单的照明电路；学过弹簧伸长的长度与外力成正比的关系后，可让学生自制一个弹簧测力器；学过凸透镜、凹透镜的光学性质后，组织学生到实验室去自制照相机、望远镜等等。学生会从物理知识的大量应用中，看到学习物理知识的重要性，就会增强学习的主动性和学好物理的信心。
　　（3）加强物理教学与社会的联系，注重社会实践活动。让学生走出课堂，走向社会是我们初中物理教学的一种重要组织形式，走向社会进行开放性教学是我们理论联系实际的一种很好表现形式。对于把物理课堂教学和社会实践相结合，我们要做到有计划、有方案、有步骤、有措施。只有这样，才能真正做到两者有机、高效地结合，才能达到事半功倍的教学效果。
　　（4）将“理论联系实际”作为教育的终极目标。教学目标是制定课堂教学过程的重要依据，我们应该将“理论联系实际”作为物理教学的基本目标加以确定，并切实地贯彻执行。要通过物理教学活动，使学生也能认识到物理学在生活、生产和现代科技中所起的重要作用，物理学与我们的生活息息相关，当然，在强调“理论联系实际”时，必须重视书本知识的教学，强调要学好理论，没有理论就谈不上联系实际。
　　总之，随着物理学科的不断发展，物理学科与现实生活、生产、现代科技的联系越来越紧密。注重理论联系实际也就成为中学物理教学的重要任务；从物理学科自身的特点看，物理教师在教学中注重和加强理论联系实际不但有利于提高教学质量，而且具有重大的现实意义，更是真正学好物理、培养学生能力一条最有效的途径。作为中学物理教师来说，应深刻理解理论联系实际的重要性，真正把“理论联系实际”的教学落在实处。