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基础教育课程改革倡导“以学生发展为本”，关注学生生命价值的提升。反观现实，当教育向现代科学大踏步地迈进的时候，我们离智慧的教育却越来越远，教师教育智慧生成成为一个时代课题。而在教育实践中，教育传统的羁绊、教育惯习的束缚、教育偏见的禁锢，却成为教师教育智慧生成的阻抗因素，其中之一便是追求确定性。
教师教育智慧生成的阻抗因素
【摘 要】
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基础教育课程改革倡导“以学生发展为本”，关注学生生命价值的提升。反观现实，当教育向现代科学大踏步地迈进的时候，我们离智慧的教育却越来越远，教师教育智慧生成成为一个时代课
【出 处】
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课程·教材·教法
【发表日期】
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2012年12期
【基金项目】
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教育部人文社科课题“课程变革视域下的课程监控机制研究”的阶段性成果,课题批准号:10YJC880019;江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人资助项目
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