论文部分内容阅读
教材简析：
《要好好学字》是苏教版第三册第六单元的第一篇课文，课文写了1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路，要他们好好学字的事，体现了毛主席对小八路的关心爱护。
教学目标：
1.能正确、流利有感情地朗读课文。
2.学会本课的10个生字，绿线里的两个字只识不写，认识一个新偏旁“廴”，理解由生字组成的词语。
3.懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
教学重点：正确流利地朗读课文，识字写字。
教学难点：懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
教学准备：PPT
教学过程：
一、看图导入
师：（PPT出示图）同学们，认识图上的这个人吗？
生：毛主席。
师：还记得我们学过的一篇有关他的文章吗？讲的是什么内容？
生：《吃水不忘挖井人》。
生：《吃水不忘挖井人》这篇课文讲了毛主席带领战士们给沙洲坝的乡亲们挖了一口井，解决了村里人吃水的问题。
师：今天，我们再来学习一篇有关他的文章，题目叫《要好好学字》，齐读课题。
师：这句话是谁说的？为什么要好好学字？
二、学习新课
1.范读课文，请同学们听老师读课文，认真听，老师读到哪一行，你的眼睛要看到哪一行，想一想课文主要讲了一件什么事？
2.老师读完了，想不想就着余温也读一读课文，超越老师？
生：想。
师：手中书，
生：向外斜，稳稳那手中。
师：嘴巴读到哪一行，眼睛也要看到哪一行。
生读课文。
师：这篇课文讲了一件什么事？
生说。
3.自读课文。
师：刚才是老师范读课文，现在啊，自己默读或小声读课文，生字多读几遍，课后笔顺也要学习一下。
生自读课文，师巡视。
4.检查反馈。
1）第一关：我会读生字。
（出示带注音的生字）PPT：
zé yāo
泽 腰
xí yán yù bǎo liú
席 延 遇 宝 刘
guì dào wān gé a
贵 道 弯 革 啊
自己读，指名读，开火车读，齐读。
去掉拼音读，注意生字在田字格中的位置。
2）第二关：我会读词语（PPT出示）：
毛主席 毛泽东 延安
遇到 安定寶 刘长贵
弯下腰 手心 知道
参加革命 好好学字
指名读，相机解释“参加革命”。齐读。
3）第三关：我会读课文
A指名读课文
师：生字、词语都过关了，把他们带进课文，你还会读吗？
生：会读。
师：课文有几个自然段？
生：三个。
师：好，请三个同学来读课文，其他同学认真听，听完了，告诉大家谁读得好，好在哪里？
指名三个孩子读课文。
点评。
B）生齐读课文。
5.分段学习课文。
1）学习第一段。
师：这一段有几句话？每一句都写了什么？
生：这一段有两句话。
生：第一句介绍了时间（1939年春天）、地点 （延安）和事情（毛主席在延安遇到了两个小八路）。（PPT出示）
指名读。
生：第二句介绍了人物（安定宝和刘长贵）。
PPT出示带图的句子，图文对照读，认识人物，指名读。
师：咱们在写话时也要学习课文里的方法，文章的开头要写清楚时间、地点和事情，介绍人物时可以从姓名、年龄、身高来写。
齐读第一自然段。
师：学习到这儿，同学们表现得很好，请同学欣赏两幅图片，看图师介绍图1：这就是延安著名的宝塔山。延安城的出名是因为众所周知的战争，当时的中央所在地，在后方打跑了日本鬼子。随后又跨过黄河，赶走了老蒋，最终夺得了政权，故称其为革命圣地，之前无人所闻的宝塔山，也升华为革命圣地的象征。
（出示图2）师：这里是毛泽东的故居，延安是我们的革命根据地，是中国革命的圣地。党中央、毛主席在这里生活战斗了13个春秋，领导和指挥了抗日战争和解放战争，奠基了人民共和国大厦，孕育了光照千秋的延安精神。
刚才欣赏了两幅图，现在，我们来学习文中的方法来介绍同学。
6.模仿秀
（PPT出示）：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点;一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
（1）我有两个同学，一个叫（ ），（ ）岁，个子（ ）;一个叫（ ），才（ ）岁，个子（ ）。 （2）我有两个朋友，一个叫（ ），长得（ ）;一个叫（ ），长得（ ）。
请一高一矮两个女生上台。
A 先看一下例文，同座位小声练说。
B 练说。
C 师小结。
7.过渡：毛主席在延安遇到了两个小八路，会说些什么呢？请同学们默读第2.3两个自然段，用“——”画出毛主席说的话，用“～～”画出小八路说的话。生默读课文画句子。（师巡视）
a反馈。
b指导读好对话。
c比较句子，PPT出示：
毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席弯下腰，写了“毛泽东”三个字。
（1）读一读这两句话。
（2）这两句话有什么不同之处？
（3）说说那句话写得好，为什么？
生：第一句好。
......
师：由于当时条件艰苦，毛主席随时随地地教小八路学字，“弯下腰”、“在自己手心上”体现了毛主席对战士的关心、爱护。
三、學写生字
出示生字：延
1.分析字形。
2.学习新偏旁：廴
3.范写。
4.口头组词。
5.生在书上描红。
6.生在田字格本上写。
课后反思：
这是一节公开课，课后老师评课，有的老师说：“这节课条理清晰，重难点突出，充分朗读课文，以闯关的形式进行教学，符合低年级学生争强好胜的特点，内容丰富，教学效果好。”有的老师说：“‘模仿秀’这一板块是这一节课的亮点，我以前也上过这篇课文，就是读读课文，学学生字就结束了。没想到你还能这样解读教材，既培养了学生的口头表达能力又规范学生的语言，训练了习作方法。在介绍两个小八路时，PPT出示名字，用箭头指向人物，这样学生一目了然就不会弄错了。”有的老师说：“在学习第2、3自然段时，培养了学生的默读能力及在书上圈点勾画，教给学生学习的方法。课堂常规好，常规用语简洁明了，学生操作方便。”有的老师说：“教师教态自然，和蔼可亲，面带笑容......”
这节课，我觉得教学真实，学生学得扎实，是一节好课。
《要好好学字》是苏教版第三册第六单元的第一篇课文，课文写了1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路，要他们好好学字的事，体现了毛主席对小八路的关心爱护。
教学目标：
1.能正确、流利有感情地朗读课文。
2.学会本课的10个生字，绿线里的两个字只识不写，认识一个新偏旁“廴”，理解由生字组成的词语。
3.懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
教学重点：正确流利地朗读课文，识字写字。
教学难点：懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
教学准备：PPT
教学过程：
一、看图导入
师：（PPT出示图）同学们，认识图上的这个人吗？
生：毛主席。
师：还记得我们学过的一篇有关他的文章吗？讲的是什么内容？
生：《吃水不忘挖井人》。
生：《吃水不忘挖井人》这篇课文讲了毛主席带领战士们给沙洲坝的乡亲们挖了一口井，解决了村里人吃水的问题。
师：今天，我们再来学习一篇有关他的文章，题目叫《要好好学字》，齐读课题。
师：这句话是谁说的？为什么要好好学字？
二、学习新课
1.范读课文，请同学们听老师读课文，认真听，老师读到哪一行，你的眼睛要看到哪一行，想一想课文主要讲了一件什么事？
2.老师读完了，想不想就着余温也读一读课文，超越老师？
生：想。
师：手中书，
生：向外斜，稳稳那手中。
师：嘴巴读到哪一行，眼睛也要看到哪一行。
生读课文。
师：这篇课文讲了一件什么事？
生说。
3.自读课文。
师：刚才是老师范读课文，现在啊，自己默读或小声读课文，生字多读几遍，课后笔顺也要学习一下。
生自读课文，师巡视。
4.检查反馈。
1）第一关：我会读生字。
（出示带注音的生字）PPT：
zé yāo
泽 腰
xí yán yù bǎo liú
席 延 遇 宝 刘
guì dào wān gé a
贵 道 弯 革 啊
自己读，指名读，开火车读，齐读。
去掉拼音读，注意生字在田字格中的位置。
2）第二关：我会读词语（PPT出示）：
毛主席 毛泽东 延安
遇到 安定寶 刘长贵
弯下腰 手心 知道
参加革命 好好学字
指名读，相机解释“参加革命”。齐读。
3）第三关：我会读课文
A指名读课文
师：生字、词语都过关了，把他们带进课文，你还会读吗？
生：会读。
师：课文有几个自然段？
生：三个。
师：好，请三个同学来读课文，其他同学认真听，听完了，告诉大家谁读得好，好在哪里？
指名三个孩子读课文。
点评。
B）生齐读课文。
5.分段学习课文。
1）学习第一段。
师：这一段有几句话？每一句都写了什么？
生：这一段有两句话。
生：第一句介绍了时间（1939年春天）、地点 （延安）和事情（毛主席在延安遇到了两个小八路）。（PPT出示）
指名读。
生：第二句介绍了人物（安定宝和刘长贵）。
PPT出示带图的句子，图文对照读，认识人物，指名读。
师：咱们在写话时也要学习课文里的方法，文章的开头要写清楚时间、地点和事情，介绍人物时可以从姓名、年龄、身高来写。
齐读第一自然段。
师：学习到这儿，同学们表现得很好，请同学欣赏两幅图片，看图师介绍图1：这就是延安著名的宝塔山。延安城的出名是因为众所周知的战争，当时的中央所在地，在后方打跑了日本鬼子。随后又跨过黄河，赶走了老蒋，最终夺得了政权，故称其为革命圣地，之前无人所闻的宝塔山，也升华为革命圣地的象征。
（出示图2）师：这里是毛泽东的故居，延安是我们的革命根据地，是中国革命的圣地。党中央、毛主席在这里生活战斗了13个春秋，领导和指挥了抗日战争和解放战争，奠基了人民共和国大厦，孕育了光照千秋的延安精神。
刚才欣赏了两幅图，现在，我们来学习文中的方法来介绍同学。
6.模仿秀
（PPT出示）：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点;一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
（1）我有两个同学，一个叫（ ），（ ）岁，个子（ ）;一个叫（ ），才（ ）岁，个子（ ）。 （2）我有两个朋友，一个叫（ ），长得（ ）;一个叫（ ），长得（ ）。
请一高一矮两个女生上台。
A 先看一下例文，同座位小声练说。
B 练说。
C 师小结。
7.过渡：毛主席在延安遇到了两个小八路，会说些什么呢？请同学们默读第2.3两个自然段，用“——”画出毛主席说的话，用“～～”画出小八路说的话。生默读课文画句子。（师巡视）
a反馈。
b指导读好对话。
c比较句子，PPT出示：
毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席弯下腰，写了“毛泽东”三个字。
（1）读一读这两句话。
（2）这两句话有什么不同之处？
（3）说说那句话写得好，为什么？
生：第一句好。
......
师：由于当时条件艰苦，毛主席随时随地地教小八路学字，“弯下腰”、“在自己手心上”体现了毛主席对战士的关心、爱护。
三、學写生字
出示生字：延
1.分析字形。
2.学习新偏旁：廴
3.范写。
4.口头组词。
5.生在书上描红。
6.生在田字格本上写。
课后反思：
这是一节公开课，课后老师评课，有的老师说：“这节课条理清晰，重难点突出，充分朗读课文，以闯关的形式进行教学，符合低年级学生争强好胜的特点，内容丰富，教学效果好。”有的老师说：“‘模仿秀’这一板块是这一节课的亮点，我以前也上过这篇课文，就是读读课文，学学生字就结束了。没想到你还能这样解读教材，既培养了学生的口头表达能力又规范学生的语言，训练了习作方法。在介绍两个小八路时，PPT出示名字，用箭头指向人物，这样学生一目了然就不会弄错了。”有的老师说：“在学习第2、3自然段时，培养了学生的默读能力及在书上圈点勾画，教给学生学习的方法。课堂常规好，常规用语简洁明了，学生操作方便。”有的老师说：“教师教态自然，和蔼可亲，面带笑容......”
这节课，我觉得教学真实，学生学得扎实，是一节好课。