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提高中学数学教学质量，不仅为了提高学生的数学成绩，更重要的是能使学生学到有用的数学，提高学生独立分析能力。这是中学数学教学改革的一个正确的方向。为了实现这一目标，就必须反思教学过程的得与失。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展，它是一种有益的思维活动和再学习活动。本人结合十几年的教学经验谈谈粗浅看法，以供同行商榷。