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摘
如何提高小学一年级语文口语表达能力
【摘 要】
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摘 要 对于小学生来讲，在本阶段学习语言是最佳时期，也是口语表达能力提升的关键时期，口语表达能力的培养要从小学低年级的学生抓起。为更好地提高小学生的口语表达能力，笔者通过结合小学生的心理以及学习特点展开探究，从而总结出了几条提高低年级学生语文口语表达能力的建议。 关键词 小学低年级 语文口语表达能力 教学策略 引言 从小学生低年级的学生在课堂上的表现可以发现大多数教师仍不能完全适应新课标的教
【出 处】
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科海故事博览·下旬刊
【发表日期】
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2019年6期
其他文献
摘 要 无人机诞生于第一次世界大战时期，距今已经有100多年的历史了，刚出来时是作为练习的靶机来使用的，但是由于当时的科技并不发达，任务不能够被很好地完成，以至于后来被军方直接放弃。1990年爆发海湾战争后，无人机开始迅猛发展，无人机在战斗中的巨大作用再次令世界各国瞩目。20世纪末到21世纪初，无人机发展进入了一个辉煌的时代。 关键词 无人机 发展历史 技术进步 时下现状 时代趋势 中图分类号
摘 要 随着社会的发展，人们的生活方式在不断地发生着变化，党政机关的建设理念和方式也应该与时俱进，尤其是要改变老旧的党政观念，把老旧的党政建设的方式进行改进，以适应时代的发展。现如今党建政工的理念和建设方式存在很多的弊端，这对党员干部的实际工作产生了较大的影响，尤其是负面的影响，同时还妨碍了党员的工作实效性。为此，本文将从党建政工在现阶段的工作进行分析，通过对现在工作中的弊端进行分析，为党建政工的
摘 要 在我国可持续发展战略的的指导下，各行各业节能减排已成为企业日常经营管理活动中十分重要的一项内容，而供热企业换热站是传统的能源消耗大户更需要通过技术更新不断提高能源使用效率。变频器是换热站众多机电设备中重要的电能控制装置，通过变频器的合理应用能够有效提高换热站运行稳定的同时起到节能的作用。本文从变频器在换热站的具体应用入手，分析换热站供暖系统结构及变频器在其中的工作原理，并针对变频器常见的几
摘 要： 本文通过考察《牛津初中英语》中的练习，探讨教材练习在中学生跨文化交际能力培养中的作用。研究发现：教材中练习类型多样，但内容缺乏互动性与交际性;练习题量大，但涉及文化内容练习以词汇、阅读为主，缺少口语、写作等“输出”练习;文化内容的练习在各册教材中的分布不均衡，有违教学内容循序渐进性的原则;文化内容题量、类型丰富，但内容浅显。 关键词： 跨文化 练习 初中英语教材 1.引言 《义务教
摘 要 在国有企业中，党建工作和文化建设工作都是必不可少的内容，两者虽然属于不同的工作，但是在国有企业的发展过程中，党建工作和文化建设工作之间是有相通性的。通过党的思想政治工作来推动企业的文化建设，能够有效的提高国有企业的精神文化，促进其良好的发展。鉴于此，本文对国企党建工作推动企业文化建设进行了相关分析，以供参考。 关键词 党建工作 企业文化建设 优势 国企 在国有企业的发展过程中，企业文化
统编本教材与其他版本的教材相比，一个显著的特点是长课文的数量显著增加了。长课文，对于学生来说，意味着内容深、难度大、耗时多，如何在单位时间内，全面落实长课文的教学任务，是一个亟待破解的难题。“长文短教”该指向哪里，教在何处？笔者结合统编本教材的一些课例，谈谈自己的做法与思考。 一、整体感知：一篇文读成一两句 “整体感知”是指阅读者初次阅读文本时，运用统摄思维，在较短时间内对内容的大体领会，对主
摘 要 在学生核心素养框架内，选取学生关注的热点话题，对普通高等学校学生开展调查问卷，共收到900份有效问卷；通过样本数据，分析学生的核心素养并进行总结，以期对学生的培养能够提供新的思路和方法。 关键词 核心素养；大学生关注度话题；普通高等学校 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2018）13-0015-03 1 引言 为适应21世纪信息时代公民的生活、
摘 要 随着网络技术和数字技术的发展，媒介领域也出现了大融合的现象。媒体融合经历数次更迭，其演进的轨迹和支撑融合的逻辑对于文化产业的转型和创新具有重要的启发意义。在这样一个背景下，新媒体的冲击，信息时代的新特征都迫使文化产业不断变化发展。本文探讨信息技术高速发展的今天，文化产业如何抓住机遇，寻求自身跨越式的发展问题。 关键词 媒体融合 文化产业 发展 科技的发展给人们社会生活的各个层面带来了很
源于持续多年的作文教学研究基础，源于改变学生习作现状的使命，源于提升自我专业素养的需要，爱华小学语文教师团队一直保持敏锐的研究直觉，近些年通过课题引领、课型带动、团队助推，对“清单作文教学”进行了系统而深入的研究，志在落实习作教学“读写评”的过程，给学生创造大量的语言实践机会，提升学生运用语言文字的能力。 清单是指导学生阅读、写作、评价的方案，也是教师引导学生“读写评”的方案。“清单作文教学”是